人教部编版九年级下册语文4-海燕 (1)PPT课件.pdfVIP

海 燕 高 尔 基 学习目标 1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。 2.反复诵读，领会文中的象征意义，理解文章主题。 3.培养坚强无畏的革命精神和远大抱负。 作者介绍 高尔基（1868—1936），苏联 伟大的无产阶级作家、社会活动家。 全名马克西姆 ·高尔基，原名阿历 克赛 ·马克西莫维奇 ·彼什科夫。 1892年发表处女作《马卡尔 ·楚德 拉》。重要作品有长篇小说《母亲 》，自传三部曲《童年》《在人间 》和《我的大学》等。 背景资料 本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作 品。它写于1901年，那时正是俄国1905年革命夕前夕最 黑暗的年代，俄国的革命运动正不断高涨。高尔基参加 了种种反沙皇统治的斗争，发表了尖锐抨击沙皇的演说。 他根据自己的斗争经历，写了一篇带有象征意义的短篇 小说《春天的旋律》（又译为《迎春曲》《幻想曲》）， 《海燕》就是其中的末尾一章。它的发表具有极大的宣 传性和号召力，受到了列宁的高度重视和称赞。 知识链接 象征 象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具 体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感 的一种重要文学表现手法。它可以使文章立意高远，含蓄 深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神 品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的 印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 检查预习 （1）订正字音 苍茫 (cānɡ mánɡ) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 蜿蜒 (wān yán) （2）词语释义 苍茫：空阔辽远；没有边际。 胆怯：胆小；畏缩。 翡翠：一种矿物。绿色、蓝绿色或白色中带绿 色斑纹。有玻璃光泽，可做装饰品。 精灵：①鬼怪。②﹤方 ﹥机警聪明；机灵，聪灵。 蜿蜒：①蛇类爬行的样子。② （山脉、河流、 道路等）弯弯曲曲地延伸。 朗读指导 “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔” 中 “高傲”要重读，语速要快一些。 “――让暴风雨来得更猛烈些吧！”要 带着满腔激情来读， “更猛烈”要重读。 整体感知 本文是一首感情强烈的抒情散文诗，以是一幅富有音乐 节律和流动感的画。海燕在几个不同的场景中活动，在这几 个不同的场景中海燕分别有什么表现？ 全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境 中活动，其形象逐步完整、鲜明： 第一幅，风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来； 第二幅，暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来； 第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。 这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面 景象的发展变化逐步展开。 内容探究 1.在暴风雨到来前，周围的环境怎样？ 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 “苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚 拢的情景。说明一场暴风雨正在孕育。 2.第7~8节中，环境起了怎样的变化？ 乌云越来越暗，越来越低。……波浪在愤怒的飞沫中呼 叫，跟狂风争鸣。 3.这一环境的变化说明了什么问题？ 先用“越……越……”描写暴风雨逼近情景。乌云凶暴， 加上雷声轰响，狂风吼啸的声音描写，渲染了社会环境黑 暗的气氛。在这种情景下，波浪“歌唱”“冲向高空”“迎接雷 声”“呼叫”“争鸣”，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了 大海的力量。而狂风“恶狠狠”“甩”和“摔”这些词语，写出 了它的猖狂反扑。 4.12~13节中，环境起了怎样的变化？ 写大海与闪电激战：先写风“吼叫”雷“轰响”，用声音渲 染气氛，再把乌云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，气氛比 之前更为紧张。“闪电”像“一条条的火蛇”，这是新出现的 形象，大海抓住它的箭光。“熄灭”在自己的“深渊”里，再 次显示大海的力量。这场激战象征阶