《已亥杂诗》PPT课件[文字可编辑].ppt

己亥杂诗 教学目标 ? 知识与能力 1. 了解龚自珍其人。 2. 背诵《己亥杂诗》。 ? 过程与方法 通过反复诵读，品味赏析诗歌。 ? 情感态度与价值观 感悟诗人爱国热情和甘于奉献 的精神。 《己亥杂诗》共 315 首，多为咏怀和讽 喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后 又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受 写成 315 首杂诗，在这路途中，龚自珍 一有感触便写下来，扔进篓里。他珍惜 诗篇， 315 首诗一首都没丢。统名曰 《己亥杂诗》。己亥指清道光十九年 （ 1839 ），鸦片战争的前一年。本诗是 《己亥杂诗》的第五篇。 写作背景 PPT 模板： /moban/ PPT 素材： /sucai/ PPT 背景： /beijing/ PPT 图表： /tubiao/ PPT 下载： /xiazai/ PPT 教程： /powerpoint/ 资料下载： /ziliao/ 范文下载： /fa nwen/ 试卷下载： /shiti/ 教案下载： /ji aoan/ PPT 论坛： PPT 课件： /ke jian/ 语文课件： /kejian/yuw en/ 数学课件： /kej ian/shuxue/ 英语课件： /kejian/ying yu/ 美术课件： /kej ian/me ishu/ 科学课件： /kejian/kexue/ 物理课件： /kej ian/wul i/ 化学课件： /kejian/huaxue/ 生物课件： /keji an/she ngwu/ 地理课件： /kejian/dili/ 历史课件： /kej ian/lishi/ 走近作者 简介作者： ? 龚自珍，清代人，一名巩祚，字璱人，号定 庵。清末思想家、文学家。出身于世代官僚 文士家庭， 38 岁中进士。政治上主张改革内 政，抵御外侮，与同时的魏源齐名，称“龚 魏”，为近代思想界的先驱者，启蒙思想家。 道光十九年己亥（ 1839 ）是鸦片战争爆发 的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主 战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战， 因而“忤其长官，赋归来”。他辞官南归， 在归途中写了大型组诗《己亥杂诗》 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 己亥杂诗 龚自珍 已亥杂诗 浩荡离愁白日 斜 ，吟鞭东指即天 涯 。 落红不是无情物，化做春泥更护 花 。 朗读诗歌，划分朗读的节奏，找出韵脚 作 [ 注释 ] 浩荡：广阔深远的样子，也就是浩茫之意。 白日斜：夕阳西下的黄昏时分。 吟鞭：即马鞭；作者在途中，一边策马行进， 一边吟诗，故言。 东指：出城门向东； 天涯：原意是天边，此指遥远的地方。 落红：落花，作者自况。龚自珍因被迫辞官 回乡，故自比为落花。后一“花”字，可指一 代新人。 再读诗歌，理解意思 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜， 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸 , 吟鞭东指即天涯。 离开京都马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般 落红不是无情物， 我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它 却不是无情之物 化作春泥更护花。 化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用 [ 译诗、诗意 ] 满怀离愁而对夕阳西下， 鸣鞭东指从此浪迹天涯。 凋落的花朵仍然有情有意， 化作春泥培育出新的鲜花 研读赏析 浩荡离愁白日斜 以“浩荡”二字，极为 凝练地写出离愁的深广 。 强化了诗人离京时的 眷恋、怅惘、失落、 孤独的种种情怀 “白日斜”三字一笔 勾勒景物，以夕阳西 沉、暮色苍茫的气氛， 吟鞭东指即天涯 离京标志着龚自珍政治生涯的终结 离愁别绪 和 回归 的喜悦