天津市蓟县高二上学期期中考试语文试题 扫描含答案.doc

蓟县2015-2016学年度第一学期期中考试参考答案 高二语文 一~三、（24分，每小题2分。） 1．C（A.玷—diàn；B.dīng—dǐng；D.湍—tuán） 2. B（A.良辰美景；C.迟钝、兼听则明； D.鞭笞、日薄西山、唇枪舌剑） 3. C（A．“战战兢兢”是极端害怕而小心谨慎，此处应换“兢兢业业”。B．“安然无恙”意为很平安，没有受到什么损害，与语境不合。C．秀色可餐：原形容妇女美貌，后也形容景物秀丽。D．气息奄奄：指人生命垂危，即将断气。） 4. C（A.主客颠倒，“我们对于‘比较文学’应改为“‘比较文学’对于我们”。B.语序不当，应把“村民”放到“听课”的后面。D.滥用介词“由于”） 5. B（A.“又说”前面用分号；C.两个问号改为逗号；D.括号内句号去掉） 6. C（惠特曼，美国诗人。） 7. C（作者的预言是科学推测，科学预言；而巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言没有科学根据，有着本质的区别。） 8. B （ 原文不是“缩小”是“增加”。） 9. B（适，到……去。） 10. C（A.之，代词/动词，到；B.以，介词，把/连词，表目的来；C.而，连词，表修饰。D.于，介词，在/介词，比。） 11. A(可用排除法①僧的做法 ③李超武技高 ④写尼谦逊 ⑤写尼武技高) 12. D（“李超敏而好学”，“尼僧争强好胜”与原文不符。） 四、（21分） 13.（8分） （1）李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有可以成为他的对手的。（采分点：“由、以、名、罔、其”个0.5分，“遨游南北”句式0.5分） （2）李超开始不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉她。（采分点：“固、诘、乃、以”各0.5分，句子通顺一分） （3）我端起酒壶酒杯来自斟自饮，观赏庭树来使我开颜。（采分点：“引、眄、以、怡”各0.5分） 14. （5分）（每小题1分，有错别字不得分） （1）木欣欣以向荣 （2）知来者犹可追 （3）潦水尽而寒潭清 （4）落霞与孤鹜齐飞 （5）茕茕孑立。 15. （8分）（点到，意对，理通即可.） （1）（3分）拟人手法。（1分）作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。（意思对即可）（2分） （2）（5分）不能换（1分）。因为“闹”有“热闹、热烈”之意。“闹”字，夸张地描绘出杏花怒放、如火如荼、争妍斗艳的景象与情趣，写尽了一派盎然的春意，蓬勃的生机。充分地表达了对大好春光的喜爱之情。（2分）若说春意“浓”、“盛”等，则稍显苍白、空洞。难于表达作者心中强烈的春意之胜（春日万物争喧的情景），爱意之浓的情感。（2分）（意思对即可） 五、（17分） 16.（6分）（意思对即可） ① 结构上：“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分，使小说显得有波澜，曲折有致。（2分） ② 内容上：这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗，使人物形象丰满而富有张力。（2分） ③ 手法上：本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。（2分） 17.（3分）① 划线句子表现了“他”心底的哀求抗争、喜怒哀乐等复杂的情感；（1分）② 运用了比喻和想象的手法，如“弓飞如雨”，如“春光明媚鸟语花香”；（1分）③ 生动形象地写出琴声的美好，凸显了人物的痛苦与反抗，将情节推向高潮。（1分）（意对即可） 18.（4分）（观点、引据、分析、联系，每点1分共4分。其他角度、言之成理也可） 【示例一】①这样的结果是对应试教育的讽刺与控诉。②从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴。但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。最终因表达内心对父亲逼迫他拉琴的不满反而拉出动人的作品。③这就深刻地批判了强迫式的应试教育泯灭个人兴趣、压制心灵的弊端。④当今社会这种情况仍屡见不鲜，所以，我们的教育者应该尊重个体的不同需求和爱好，因材施教，培养出身心快乐健康的人才。 【示例二】①这样的结果是对艺术规律的深刻解读。②技术，是没有生命的；艺术，则是生命感受和技术的完美融合。③主人公原先令教授们失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个艺术规律。④当今社会很多人让孩子学习艺术，只为功利目的，使从艺者身心背离，这违背了艺术的本质，人们应该从实际出发，遵从规律，才能真正使有艺术天赋者成为优秀的艺术家。 19.（4分） A、D。（Ｂ.“他”在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，却不能在曲子中融入自己的感情；C.第二人称“你”，既指小说中的“他”，又推及到其他人；Ｅ.教育者不应把自己的理想加到孩子头上，更不能以自己的模式去打造孩子。） 六、（8分） 20.（4分）示例：（1）当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；（2）当闪电在你头顶肆虐时，你只当它