八年级语文上册《故宫博物院》教案人教版.docx

八年级语文上册《故宫博物院》教案人教版 【教学目标】 知识目标： 熟读课文，掌握生字词的读音和字形，理解重点词的词 义。整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的 建筑布局图。 把握的说明顺序、结构顺序和说明方法。 以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准 作者的立足点。学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写 作技巧。 情感目标： 了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养 学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感。 【教学重点】 把握大意，了解故宫布局特点。 把握的说明顺序、结构和说明方法。 【教学难点】 认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。 学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 课前准备 学生：熟读课文，自主掌握生字词。根据作者的游览路 线，画出故宫的建筑布局图。 老师：幻灯片 课时安排2课时 教学过程 课时 一、导入 同学们，我们身边常见的建筑物都有哪些呢？同安影视 城去过吗？它是模仿北京故宫建成的。里面有什么呢？请去 过的同学介绍一下。 故宫，旧时的故宫称紫禁城，位于北京城的中心，明、 清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑 群，始建于明永乐四年，历时十四年才竣工。迄今已有 500 多年的历史，在这前后五百余年中，共有 24位皇帝曾在这里 生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院， 它 是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织 世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。 事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博 物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。此 外，1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。 本 文具体指的是北京故宫博物院。 本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库 ――故宫博物院”而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生， 现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正 式进入课文的学习。 二、预习检测 我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收 获，下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的 建筑名称。 什么是建筑？建筑是用石头写成的史书一一雨果；建筑 是凝固的音乐一一歌德。 建筑往往在造型、色彩、结构与周围的环境的和谐统一 等方面，给人音乐般的感受 ，有的象气势恢弘的交响乐，有 的似舒缓幽雅的小夜曲。有的象诙谐生动的变奏曲。好的建 筑艺术可以令人震撼，拓展想象力，让你久久的回味…… 我们学过的《中国石拱桥》是关于建筑物说明文，这篇 也不例外。前文采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么，本文 采用了什么说明顺序？ 提问：本文是按照什么顺序说明介绍故宫的？大体上按 照什么路线什么方向逐次介绍的？明确：按照空间顺序，按 照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。 具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白 玉石桥’来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保 和殿，并略提东西两侧的文华殿、 武英殿。三大殿和文华殿、 武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴 线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园， 最后出顺贞门而离开故宫。 PPT展示故宫完整的布局结构图。 三、整体感知 视频跟读，要求： 注意难读字词，加深印象。 视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美， 体会其建筑艺术的独特风格。 观后印象： ?建筑规模一一宏大壮丽 ?建筑物一一精致美观 ?建筑布局 整齐统一 正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词 ?矗立鳌头 ?金銮殿湛蓝 ?琉璃额枋 ?蟠龙藻井 ?中轴线击磬 ?檀香攒在一起 ?鎏金雍正 ?乾清宫坤宁宫 ?迥然不同水榭 玲珑：形容精巧细致，机灵敏捷。 横贯：（山脉、河流、道路等）横向贯穿。 矗立：高耸直立。 矫健：强健有力。 缭绕：回环缠绕。 错综：纵横交叉。 和谐：配合得适当和匀称。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 井然有序：整齐而有秩序。井然，整齐的样子。 迥然不同：形容差得很远，完全不同。迥：指距离很远 疏通字词后，浏览全文。课文可以分为三大部分，该怎 么划分呢？ 部分：概括介绍故宫博物院。 第二部分：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所 见。 四、合作探究 浏览1段，回答： 故宫坐落在什么地方？ 明确：北京中心。我们都知道北京市中国的首都，是全 国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和 最大权利的城市中心，说明了什么？ 故宫的名称还有哪些？ 明确：紫禁城、故宫博物院。 为什么叫紫禁城？ 明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝 “紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子， 所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而 皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称