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培养小学生耐挫折能力的实践研究
徐红梅
内容提要
当今小学大力开展素质教育。作为素质教育重要因素之一的耐挫
力,对学生的成长起着重要作用。由于当前小学生耐挫力普遍较弱
而挫折也逐渐成为一种常见的社会现象。为了使小学生具有良好的健
康心理,也为了使他们在今后充满强烈竞争的社会生活中拥有较强的
社会适应能力,培养目前小学生的耐挫力是十分必要的。
针对这种状况,本文先对本班的学生进行受挫折能力的现状调查
研究,分析孩子耐挫能力低下的原因:家庭对孩子的溺爱;学校教育
的缺失;社会的片面影响。针对这些因素,制定了培养学生耐挫折能
力的策略研究:帮助学生对挫折有个正确全面的认识;创设各种情境
在学科教学中渗透学生的挫折教育;以活动为载体,开展挫折教育;
树立抗挫折典型,进行榜样示范;家校联手,共同开展抗挫折教育。
通过一系列的训练和实践,本班的挫折教育达到了预期的目标
初步取得了成效。1、增强了学生对挫折的认识,提升了学生心理健
康水平。学生已提高了吃苦耐劳的意识,初步学会了在学习、生活中
与人交往、与人交流的技能和方法;初步学会了正确接纳别人,分享
与欣赏同伴的进步与成功;能正视自己的优缺点,能正视挫折,不断
进行自我调控,自信心得到增强。2、增强了心理适应能力。从本班
的好多个案来看,通过挫折教育学生正在改变耐挫力差的状况。3、
促进了学生综合素质的提高。无论是体育节的运动上,还是各科的学
习成绩,本班在这一年中有了很大的飞跃,成为学校的窗口班级,并
于今年6月被评为闵行区红旗中队。
关键词:挫折 耐挫折能力 实践 培养 心理健康
正文:
一、研究背景
今天的青少年是 21 世纪的主人。21 世纪的社会发展与国际竞争
靠的是人才的素质,而人才的素质如何,不仅要看考分的高低、知识
的多少,更要看能力的强弱,特别是要看人才的承受能力、适应能力
与生存能力以及人才的意志品质的优劣。生活的道路历来是不平坦的
未来的社会竞争更为激烈,成功与挫折同在,危机与挑战同在。
而当今社会以三口之家为多,孩子一出生就受到长辈的宠爱,对
独生子女的过度爱护,使之成了温室里的花朵,见不得一点儿风雨。
父母们除了对孩子的学习坚决不肯妥协外,其他任何事情都“好商量”
其结果是学生容易产生错误的意识和理念,以为只要学习好就可以全
都好,或者代表全都好。一旦有人不予认同,他们的心态就很容易失
衡,导致诸多变型情态不足为奇。而一旦学生的学习成绩不好,且几
经努力难以改变,这些学生必然悲观失望,不是出走,就是自认为是
破罐而破摔。也常有新闻报道:某学生因老师批评了他离家出走,某
学生因不堪学习压力而自杀等等,甚至有的学生心理失衡走上犯罪的
道路。这些现象在让人困惑的同时,也对我们——教育工作者提出了
新的任务:加强学生的挫折教育,锻炼学生坚强的意志,培养他们的
挫折承受力,以正确的心态去认识和面对生活中的风风雨雨,茁壮成
长,能担负起未来建设的重任。
二、研究概况
1、研究目标:
(1)通过研究孩子的受挫心理,探讨如何引导孩子正确认识和对
待自己在学习生活中受挫折的教训经验,养成受挫折不慌不馁的良好
心理品质。
(2)引导孩子掌握抗挫折的有效措施和方法,以增强抗挫折的能
力。
2、研究对象:
以小学三四年级学生为主,对他们的抗挫折能力展开研究。
3、研究方法:
以调查研究法为主,辅以调查问卷法,调查统计法等,对小学三
年级学生进行抗挫折能力的现状调查。
以行动研究法为主,辅以教育实验法,教育比较法等,对学生实
施耐挫折能力的实践研究。
以经验总结法为主,辅以调查问卷法,教学展示法等,完成该课
题的总结工作。
4、研究内容:
(1)对目前孩子的受挫折能力的现状调查研究。
(2)分析孩子耐挫能力低下的原因。
(3)对孩子进行耐挫能力的策略研究。(包括提高学生对挫折的
认识,以活动为载体,在学科中渗透挫折教育等等。)
(4)对孩子耐挫能力评价系统的构建。
5、研究步骤:
(1)准备阶段:
调查班级学生耐挫折能力的基本状况。
寻找学生耐挫折能力低下的原因,进行分析。
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