人教部编版九年级下册语文海燕定稿教案.pdfVIP

九年级下册 主备人 wd 科目 语文 年级、册号 4、海燕 时间 课题 高尔基 辅备人 《海燕》：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情 教材和 性语言。这也是顺应新课程标准 “阅读”部分的要求。 学情 九年级的多数学生阅读作品只是停留在直观的感受上，缺少自己的情感体验，加上时代 析 与环境的变化，学生理解作者写海燕的目的较难，理解其象征意义是本课难点。　　 1、朗读课文，让学生初步了解作者、作品及课文的写作背景，培养整体感知课 知识与技 文的能力。 能 2、把握海燕的形象，理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 教学目 过程与方 标 法 学生自读为主，师生共同合作探讨。 情感态度 领会 “海燕”精神的内涵，把握其现实意义。 与价值观 引导学生通过了解时代背景来整体领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征 意义。 教学重点与难点 了解象征、烘托等表现手法在文章中的运用及作用。 教学方法和教学手 朗读、合作探究 段 一课时 教案、电子白板 课时安排 教具 教学过程 学法指导 教学内容 学生活动 课件设计 一、导入： 出示幻灯片：(狂风大作、乌云密布时的图片为背景) 屏 幕 展 示 图 面对图片做出自己 提问： “在这样一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里，你会呆 片。 的回答。 在哪儿呢？” 生回答：略 师：有这样一种海鸟，是大海给了它坚硬的翅膀，为的是搏 击风浪，当别的海鸟都在躲避风浪时，它却高声呼喊： “让暴风 雨来得更猛烈些吧！”今天让我们一起走近《海燕》这篇充满激 情的时代乐章，去感受高尔基的生命最强音。 二、新课的讲授： （一）检查预习 1、给加点的字、多音字注音 读屏幕上的字词。 呻吟（shēn yí ）胆怯（qiè ）翡翠（fěi ）掠起（lüè ）蜿蜒(wān yá 屏 幕 展 示 字 n) 词。 号叫 háo 口号（hào ） 一晃（huǎng ） 晃动（huàng ） 吓唬（xià ） 恐吓（hè ） 2 、作者作品： 高尔基（1868-1936），俄国作家，社会主义现实主义文学奠基 通过图片了解作 人。列宁称他是 “无产阶级艺术最伟大的代表者”。他出生于木 者。 工家庭，四岁丧父，当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包工人和更 图 片 资 料 展 夫，备尝了人间的苦难，亲眼目睹了俄国劳动人民在沙皇统治下 示。 所遭受的种种压迫和剥削，这就