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2020 年 春季 上学期 部编版
祖国啊我亲爱的祖国
教学目标
知识目标
1.积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2.认识舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。
3.感情诵读并背诵全诗。
能力目标
1.分析诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能
力。
2.品味诗歌富有表现力的语言。
3.把握诗歌的情感历程,培养良好的审美情趣。
情感目标
培养热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点
诵读,理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
教学难点
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情
感历程。
教学方法
1.诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。
2.联想想象法用于对诗中意象含义的把握。
3.讨论点拨法用于对诗歌主题的分析。
教学媒体
多媒体 CAI 课件、投影仪、录音机
课时安排
1 课时
教学过程
[教学要点]
诵读,整体感知诗意,分析诗中意象含义,把握全诗的情感历程,探究诗
歌主题。
[教学步骤]
一、导语设计
设计同学们,爱国是个古老的主题,从《诗经》发轫,《楚辞》登程,在
中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人,他们在诗中抒发的爱国
之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒
婷,以其沉重的历史积淀,将个体的“我”汇注于祖国的大形象,抒发了富有
时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天,我们就一起走进
这与传统一脉相承的《祖国啊,我亲爱的祖国》,去体会诗中强烈的爱国之情
和历史责任感。 (板书文题、作者)
二、资料助读
多媒体显示:
舒婷,1952 年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活
在厦门。1969 年插队落户于闽西太拔,1972 年返城。1980 年,调福建文联。
插队期间,开始试笔,直至十年后 1979 年,才开始发表诗作。著有诗集《双桅
船》 (获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗
选》,散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、
荷兰、日本、意大利、印度等国家,是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。
《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979 年 7 月,即中国进入改革开放新时期的
第一个春天.诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国
新兴的讴歌。
三、诵读,整体感知诗意
1.学生默读,疏解字词,初步感知诗意。
投影:
(1)注音:
干瘪 (biě) 驳船 (bó) 蜗行 (wō) 胚芽 (pēi) 迷惘 (wānɡ) 隧洞(suì)
绯 (fēi) 淤滩 (yū) 纤绳(qiàn)
(2)释义:疲惫:非常疲乏。簇新:极新 (多指服装)。
迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红:鲜红。
喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。
教师提示:这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢
的语言节奏。第一节,长句式,多节拍,每两行表现一个意象,仿佛是一首以
低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖
国的忧患意识十分相似。第二节,诗句简短急促,把忧国的情绪强化为深深的
悲怆。第三节,诗句拉长,节拍增多。这种起伏变化,造成全诗节奏反复回
旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节,节奏更快,而
且排比的运用,加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高
峰。
3.学生自由诵读,体会诗句节拍、重音。
教师示例:
我/是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里/挣脱;
我/是你雪被下/古莲的胚芽;
我/是你挂着眼泪的/笑涡;
我/是新刷出的/雪白的起跑线;
是/红的黎明
正在/喷薄;
——祖国啊!
我/是你十亿分之一,
是你九百六十万平方的/总和;
你/以伤痕累累的
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