2014-2015译林版六年级英语备课组第二学期计划.docx

2013--2014 学年六年级英语备课组第二学期活动计划 一、备课组成员简介 任教 姓名 性别 年龄 学历 职称 年限 组长  包利檬 吴霞仙  女 女  29 35  6 13  本科 本科  小一 小高 组员 陈海燕 女 39 20 本科 小高 担任六年级毕业班英语教学工作的三位老师都拥有常年在毕业班一线教育的丰富经验；但因六 年级英语教材全面改版，给任课教师带来了不小的挑战。还因本届学生对无年级新教材学习内容的 脱节，真的很难掌握书本中的全部知识点。全组老师注重对学生、学情的了解，实现教学过程科学 性和有效性；注重个人备课与集体备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。但是在课堂教学 中，老师的创新意识不强，对学生知识要求多，能力训练考虑少，尤其是英语阅读能力方面的缺失。 教师们对于小组学习下的英语课堂仍在探索的阶段，如何将小组学习真正应用在英语课堂之中并能 发展其优势是六年级英语组老师们的研究重心。而本学期六年级将要面临严峻的毕业考试，这是我 们英语备课组本学期的重中之重。 二、本学期教学现状分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。从上学期的各项考试来看， 六年级中六（3）班学习情况比较良好，六（1）班在上学期期末考试中表现良好，但六（2）班的学 习情况就不容乐观。本学期仍应做好后进生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习 英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语 调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养 学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生 能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实 处。在已有对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。教学中所涉及的一般现在时、一般将来时、 过去时、等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的 基础，为六年级最后的毕业考试做好充足的准备。 三、 本学期重点工作与措施 活动目标： 更新教育理念，优化教学过程，体现“生命课堂”理念，提高教学质量。 以学校市级课题研究为抓手，重点加强生活化英语课堂的探索及小组学习研究。 组织学生积极参加各种活动和竞赛，激发学习英语兴趣、提高英语学习素质。 利用各种资源，营造英语氛围，构建“尊重生命，享受教育”理念下的百小英语教学文化 和学习文化。 通过组织教师语言培训，提高教师的语言素养。 分享教学经验，为六年级毕业考试卯足劲冲刺。 活动时间：双周英语教研组活动，单周本年级组内集体备课，时间定为周四下午。如教研组有特殊 安排，再行更改。 活动内容： 因上一轮课题已结题，将在工作中发现和重新申报相应的新课题并以课堂教学中实际遇到 的问题为核心，以生命课堂为基础，通过带着问题实践–反馈–调整–再实践的模式，开展好集体 备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化、更富生命化。 认真参加校和区教研活动，取长补短。在备课过程中，争取做到以下步骤：个人备课-集 体讨论教案-试上-修改-再上。 六年级课本剧是本学期的一项区级比赛，要在日常的教学中、课后的家庭作业中尽量给学 生以锻炼的机会，通过长期较大强度的训练能让学生取得好成绩。 积极参加区、校组织的各项课外活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。 备课与作业： 组内每位教师根据大组要求，明确学生的作业格式要统一。作业内容即强调基础的统一性， 也可以体现出不同班级的特殊性，在设计上有坡度，不布置过多的简单枯燥的笔头作业。 作业定期互查或抽查，检查有反馈，针对个别老师的个别问题，指出并纠正。 组内备课要在个人备课的基础之上，按照交往互动式备课格式与方式，再由组内商量之后 进行个人的再创新与再备课，真正将备课精细化。 教研课和组内课： （1）结合大组活动，做好组内听课、评课工作，及时上传教案、心得、评议及通讯稿。 （2）尽力做到组内教师每人全学期听课不少于 8 节。 练习和考查： 坚持落实“减负”精神，保证有效操练，切实减轻学生过重的课业负担。 根据每个单元的教学重点，定期高质量、轻负担地出好练习卷。六年级毕业班的模拟试卷 更要精心准备，为毕业考做足准备。 临毕业考前全组一起整理教学重点，认真写好复习计划，出好复习卷和考查模拟卷。 六 年级  英语  学科备课组活动安排  时间：2015.3 备课组长：包利檬  教研组长：吴霞仙  分管行政：黄小红 研究课题： 本学期研究主题：学校校本化课程解读“百星课程” 新教材 story time 的课堂教学研究 小组学习下的英语课堂常规养成 周 次 内 容 形式 备注 1