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专题二 动量和能量知识在力学问题中的综合应用
体系构建
考向分析
用动量和能量观点求解力学问题,是高中物理的核心内容,它以动量守恒、能量守恒和动能定理为核心构筑了经典物理的基本体系,是高中物理中涉及面较广、灵活性大、综合性强、内容丰富的部分,也是近年广东高考最热的考查内容之一,题型主要以综合性强的大题出现,相关试题可能通过弹簧模型、滑块类模型、碰撞模型、反冲等综合题形式出现,也有可能与带电粒子的运动及电磁感应定律综合在一起加以考查,这类题目难度较大,在广东高考中常以压轴大题呈现,如2011年广东理综第36题、2012年广东理综第36题。考生要想得高分,必须在这类题目上有所突破。
热点例析
题型一、功和功率 动能定理
1.功。
(1)恒力的功:W=Fscos α。
(2)变力做功:
①用动能定理或功能关系求解;
②用图象法求解,其中在F-s图象中,曲线下的面积表示功的大小;
③当力的功率恒定时W=Pt。
2.功率。
(1)平均功率:P=eq \f(W,t)
(2)瞬时功率:P=Fvcos α
3.动能定理。
(1)内容:外力对物体做的总功等于物体动能的变化。
(2)公式:∑W=ΔEk
即W1+W2+W3+…=eq \f(1,2)mveq \o\al(2,2)-eq \f(1,2)mveq \o\al(2,1)
(3)应用要点:对于单个物体应用动能定理W总=ΔEk,W总指物体所受的所有外力做的总功。动能定理对全过程应用更加简便,即把几个过程作为一个整体,只考虑初、末状态的动能及过程中各力做功的代数和。
【例1】(2012·福建理综,17)如图,表面光滑的固定斜面顶端安装一定滑轮,小物块A、B用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦)。初始时刻,A、B处于同一高度并恰好处于静止状态。剪断轻绳后A下落、B沿斜面下滑,则从剪断轻绳到物块着地,两物块( )
A.速率的变化量不同
B.机械能的变化量不同
C.重力势能的变化量相同
D.重力做功的平均功率相同
【例2】如图所示,抗震救灾运输机在某场地卸放物资时,通过倾角为30°的固定光滑斜轨道面进行。有一件质量为m=2.0 kg的小包装盒,由静止开始从斜轨道的顶端A滑至底端B,然后又在水平面上滑行一段距离后停下。若A点距离水平面的高度h=5.0 m,重力加速度g取10 m/s2,求:
(1)包装盒由A滑到B所经历的时间;
(2)若地面的动摩擦因数为0.5,包装盒在水平地面上还能滑行多远?(不计斜面和地面接触处的能量损耗)
规律总结1.涉及时间一般不宜运用动能定理求解;
2.动能定理的优势是对整个过程应用,比用牛顿定律和运动学公式简便得多。
【拓展练习1】(2012·江苏单科,3)如图所示,细线的一端固定于O点,另一端系一小球。在水平拉力作用下,小球以恒定速率在竖直平面内由A点运动到B点。在此过程中拉力的瞬时功率变化情况是( )
A.逐渐增大 B.逐渐减小
C.先增大,后减小 D.先减小,后增大
题型二、碰撞问题
1.碰撞过程由于作用时间短、内力远大于外力,系统的动量一般按守恒处理。
2.弹性碰撞动量守恒、机械能守恒,质量相等时两物体碰后速度交换;两物体发生完全非弹性碰撞时,碰后具有共同速度,机械能的损耗最大。
3.一般的非弹性碰撞动量守恒,碰后总动能小于碰前的总动能。
【例3】(2011·广州一模,36)如图,绝缘水平地面上有宽L=0.4 m的匀强电场区域,场强E=6×105 N/C、方向水平向左。不带电的物块B静止在电场边缘的O点。带电荷量q=+5×105 C、质量mA=1×10-2 kg的物块A在距O点s=2.25 m处以v0=5 m/s的水平初速度向右运动,并与B发生碰撞,假设碰撞过程A、B构成的系统没有动能损失。A的质量是B的K(K>1)倍,A、B与地面间的动摩擦因数都为μ=0.2,物块均可视为质点,且A的电荷量始终不变,取g=10 m/s2。
(1)求A到达O点与B碰撞前的速度大小;
(2)求碰撞后瞬间A和B的速度大小;
(3)讨论K在不同取值范围时电场力对A做的功。
规律总结弹性碰撞动量守恒,机械能守恒,常见的情况是一动一静模型:m1v0=m1v1+m2v2 ①
eq \f(1,2)m1veq \o\al(2,0)=eq \f(1,2)m1veq \o\al(2,1)+eq \f(1,2)m2veq \o\al(2,2) ②
由二式化简得v0=v2-v1 ③
(此式表明碰前与碰后两球的相对速度大小相等)
再由
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