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絶密★启用前
年级下期末综合质量评估模拟卷(常试时问:90分钟,崗分:100
年级下期末综合质量评估模拟卷
(常试时问:90分钟,崗分:100分)
]手狡 班级 tt名 座憧号
注"顾
注"顾:
答題码.考主务必用猛熙色字巡的钢迟箱芍苧粘号、学校. 班绞、姓名、座宦号.在杀形码区城鮎好条形码.
保持节面清佶.不要折费”下罢菁破.
条形码区域
一、 《囊萤夜读》中能够直接概括车胤的精神品格的句子是( )
恭勤不倦 B.博学多通 C.家贫不常得油 D .以夜继日
二、 对“这些事一一是永不漫灭的回忆”一句理解不正确的一项是( )
A .这些事对作者来说很重要,而且值得回味。
现在作者缺少的正是这种儿时与母亲的甜蜜回忆。
表现出作者此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。
D .小时候的事情,作者只记得这些,其余的全部忘记了,所以说是“永不漫灭”。
三、 《琥珀》一课有些内容是真实的,有些内容是推测的,下列是推测的一项是( )
A .琥珀的形成
B.琥珀的发现
C.琥珀的样子。
D .琥珀的科学价值。
一 ch 岔 m o
四、( )
sh uscng)
ch ay i
)
b uti e
)
三、辨字组词
5.辨字组词。
晌(
埋(
描(
隐(
响(
理(
瞄(
稳(
四、词义
6.给下面加点字选择正确的解释,
填序号。
深:A .久,时间长。B.颜色浓
C.距离大,跟“浅”
相反。D .不易理解,难懂。
(1)
?这是一潭深绿的泉水。
(__)
?水是那样深,又是那样清。
(____)
?夜已经很深了,我们还不想离开珍珠泉。
?这道数学题很深。
五、句子综合应用
7.句子练习。
(1)白桦披了一身雪花。(仿写拟人句)
(2)小白菊抬起了头。(扩句,至少扩两处)
⑶哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?(改为陈述句)
(4)串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。(仿写比喻句)
六、课文回顾
8理解填空。
TOC \o "1-5" \h \z (1) 作者在状写白鹅的时候,紧紧抓住了白鹅的特点,从( 、
( 、( 、( 等四个方面进行了生动细致的描写。
(2) 作者喜爱白鹅,一是因为它那( ;二是因为它能( )
9.课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了三个方面,请在正确的说法后面画 V 。
(1) 既老实又贪玩,既贪玩又尽职。( )
(2) 高兴时和不高兴时的表现截然不同。( )
(3) 满月的时候,腿脚不稳就爱玩。( )
(4) “什么都怕”又那么“勇猛”。( )
七、语言综合运用
综合实践。
近期,我班准备开展一次主题为“感受自然”的综合性学习活动,请你来参加。
(1) .(设计环节)请你仿照例子为此次活动再设计一个环节。
第一环节:绘四季美景 第二环节:唱四季歌曲 第三环节:
(2) .(仿写句子)请根据语境,仿写画线句,完成“感悟自然”语段。
走进春天,我们可以感受山光的朗润;走进夏天,我们可以聆听夏蝉的吟唱;走进秋
天,我们可以注目天空的澄清; , 拥抱四季,我
们的心会跟着自然一起轻歌曼舞。
(3) .(判断季节)很多古诗句描写了自然之趣,请写出下列诗句涉及的季节。
A .梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。 季节:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 季节:
(4) .(妙对对联)请结合上联,运用对联知识,选出正确的下联。
上联:红点桃花千朵嫩 下联:
A .鸳池涨藕花香 B.草塘雨过波纹乱
青描柳色万枝新 D .春雨酒来万象新
想一想。
请你展开适当的联想和想象,运用合适的修辞手法,将“月夜”、“小路”、“光
明”组成一段话,描绘出一幅画面来
八、课内阅读
快乐阅读轻松答。
突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似( )一个幽灵,又仿佛一座山峰。只见
一个阴森森的往前翘起的船头,突破黑暗,在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”
号,一艘装有螺旋推进器的大轮船,它从奥德萨启航,船上载着五百吨小麦,行驶速
度非常快,负重(
)又特别大。它笔直地朝( )着“诺曼底”号逼了过
来。
1) 给加点字注音,写在文中括号内。
2) 用“ ”画出文中的比喻句,此句把 比作 。
3) 联系课文,理解一下“笔直”和“逼”说明了什么?
九、课外阅读
课外阅读我能行
天窗(江南月)
老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说, 天窗不仅
为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿 着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬,透过天 窗,泻下轻轻柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲 的衣橱,在青砖地
上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的
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