初中美术第十三册第八课 教学设计.docVIP

PAGE 一、教学内容 漫画 【版 本】 人民美术出版社义务教材13册第8课 【课 型】 造型?表现 【课　时】 一课时 二、教材分析 本课旨在培养和提升学生对漫画的欣赏和初步创作能力，了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能，体验漫画艺术的魅力。在能力培养上要求学生能领会漫画作品的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张，变形进行简单的创作。 本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了如何创作肖像漫画。对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。 三、学生分析 七年级的学生已经具有一定的认识能力和欣赏能力，对漫画形象比较感兴趣，从儿童时期的动画片，到现在各种漫画故事书，以及无所不在的商标招贴，长期的耳濡目染，使他们对卡通漫画有着成人难以理解的喜爱，他们甚至会为漫画忘却时间，忘却世界，这里有童心的荡漾，有奇特的想象，更有思维的自由与开放，他们用漫画表达情感。对漫画人物的造型、神态、结构、动态等等有着成人难以达到的悟性，漫画人物中能够表现出的那种轻松、幽默、无拘无束、天真烂漫。在本课的教学中要以生活中的人物原型作为学生们的创作对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段来表现人物肖像。 四、教学目标 1.知识与能力： （1）了解肖像漫画的造型要素。 （2）初步掌握漫画的常用手法，用夸张、变形等方法试画一幅肖像漫画。 2.过程与方法： 通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。 3.情感、态度、价值观： （1）、让学生通过对漫画的欣赏、感受、分析和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。 （2）、通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。（3）、对漫画的艺术性有初步认识，体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对幽默的生活情趣。 五、教学重难点 1.教学重点：肖像漫画在抓住人物最主要特征的同时进行变形、夸张手法的理解和应用。 2.教学难点：如何对人物的特征进行夸张变形。 六、教学技术准备 1.解决方法：针对重点、难点运用直观的教学方式向学生展示大量的漫画作品。 2.教学用具：搜集有关漫画的图片资料以及绘画用品。 3.教学方法：讲授法、分组讨论法、演示法、练习法 七、教学过程 实施教学活动 设计意图 导 入 1、创设情境，导入新课 展示漫画人物图片，请同学们猜猜这是谁？ 出示老师自己的漫画和正常照片做对比。 2、引出课题 教师提出问题：这幅作品属于哪种绘画形式？ 教师(板书课题——漫画) 学生立刻说出：老师。 教师用图片猜谜作为开场，吸引同学们的注意，激发了学生对本课的兴趣，培养学生分析能力，教学内容加强趣味性。 学生回答：漫画…… 引出课题。 讲 授 新 课 1、概括漫画的特点和意义 提问：我们再来通过几张图片思考一下，什么是漫画？ （出示图片） 师： 好，谁来谈谈感受，什么是漫画？ 学生回答…… 教师补充总结 教师引导：幽默、讽刺、夸张，为其特点 夸张的形象、丰富的联想、奇特的变形，展示了语言文字表达不出的东西。今天我们就以肖像漫画为重点，进行详细的探讨。 学生欣赏图片，通过图片传达对漫画创作过程进行细致的解析。 学生试着概括漫画定义。 可能这时的回答是有缺漏的，但是它能把学生以往积累的知识激发出来。 学生讨论并回答漫画的特点。加深对漫画的理解。引入今天的重点部分。 课 堂 研 究 性 学 习 的 延 伸 1、肖像漫画的创作 出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画需要从哪些方面着手？ 师生小结： 肖像漫画造型要素——五官 教师展示人物照片，对比漫画作品，请同学们思考：作品是如何进行创作的。 教师小结：重点讲解作品用夸张的手法表现，画面对人物嘴部进行了强调。 接着展示一组肖像漫画作品，分别对人物的鼻子，眼睛，脸型，发型以及表情进行了夸张。 教师小结：进行创作时，可以用夸张的手法把人物比较有特点的一个局部，大的地方画的更大，小的地方画的更小。 2、 教师展示人物照片，对比漫画作品，请同学们思考：作品还可以如何进行创作？ 教师小结：重点讲解作品用变形的手法表现，画面对人物身体进行了扭曲变形。 另外展示图片，引导同学们观察还可以把人物从竖向或横向拉伸变形。 教师小结：进行创作时，可以把人物从任意角度变形，最后用简单的线条勾勒。对人物进行形体变化，增加了趣味性。 以