初中作文审题的技巧ppt[文字可编辑].ppt

“ 为什么我的作文总是 ‘下 笔千言，离题万里' ？” “ 悲哉！ 肯定没认真审题！” 小糊问： 小涂： 作文审题的 技巧 写作时，首先面临的就是审题的 问题， 审题是作文过程的第一步 ， 这一步工作的好坏，将决定全篇内 容是否符合要求，决定构思能否按 正确方向展开。 失之毫厘，谬以千 里 ，作文时由于审题不清而 造成文 不对题 的情况屡见不鲜。 审题步骤： 一、审文体形式： 命题、半命题、供材料（命意）、话题。 二、审写作内容： 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙 文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙 事；是写景，还是状物。 三、审写作对象： 审写作对象，即题目要求我们写什么。 如：《记一件难忘的事》 、《我最尊敬的人》 《记一件难忘的 事 》 、《我最尊敬的 人 》 四、审文题限制： 弄清文题对行文的限制。文题对 时间、空间、 数量、人称、内容 等提出限制，规定范围，作者 必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能 不离题，不偏题。 1 ． 弄清时间限制 《 童年 趣事》 2 ． 弄清处所限制 《 街上 见闻》、《 放学路上 》与 《 课余 生活》 3 ． 弄清数量限制 《我最尊敬的 一个 人》《记 一件 铭刻心间的事》《记我作文中的 一件 事》《记我学作 文中的 二三 事》 4 ． 弄清人称限制 例如 《 爸爸 ， 我 要告诉 你 》 五、审写作重点 ( 即“抓题眼”）： 找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文 章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材 也就有了目标。一般说文题的重点是指文题当 中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情 色彩的词语。这个关键词也叫“ 题眼 ”。抓住 了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 例 《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》 《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》 它们的题眼分别是“ 有意义”“ 难 忘 ”“ 趣”“ 拨动我心弦”。 ? 一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”， 题目有“ 题眼 ”。文题的重点是指文题当 中揭示意义，体现中心，点明重点或表明 感情色彩的词语。 这个关键词也叫“题 眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写 作重点。 如何抓题眼 1 、文题是一个词的，这个词本身就是 “ 题眼 ”。 如：《告别》（ 2006 襄樊） 《生日》（ 2006 天津） 对于这类题目， 只要在原题目的基 础上适当添加新的因素，题旨就会 显露出来，化大为小，能很快完成 审题任务。 譬如《 心事 》这个题目， 就具有一定的迷惑性。但如果运用 添加因素法审视， 在原题前面加上 “我”、“老师”、“奶奶”、 “校长”、“班主任”等新因素 ， 使题目成为《我的心事》、《老师 的心事》、《奶奶的心事》、《校 长的心事》或《班主任的心事》等 等，题目的意思就显得非常明白了。 2 、文题是一个 偏正短语 的，在短语中起 修饰作用的词语 ，就是“题眼”。 《家庭琐事》 《充满活力的岁月》 如： 《家庭琐事》中的“ 琐 ”字就告诉 我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 《充满活力的岁月》，“ 充满活力” 是 题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就 可以了，其他不必多加考虑，这就可以 节省时间，加快速度。 3 、文题是一个 并列短语 的，有时要 全部 舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因 素 。 比如《成功与失败》、《父与子》、 《师生之间》等等都是这样。 这些题目中都有两个因素，但已有的 两个因素都不是写作的重点， 写作的重点 在沟通两个因素的新因素上 。比如写《 师 生之间 》这个题目审题时就不会分别在 “老师”和“学生”这两个因素上动脑筋 了，只要写出一种新型关系就行了，老师 和学生互相关心，互相帮助，互相学习， 民主平等，教学相长等等，随便写哪 — 个 方面都可以。 找到文题蕴含的内在因素， 审题任务即算完成， 不必再在其他方面浪 费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就 快捷了。 4 、文题是一个 简单句子 的，句中的 动 词 往往是“题眼”。 如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼 ； 5 、如果文题是一个 较复杂的句子 ，寻找题眼时 往往要 全面考虑 。 如：《 我们是初升的太阳》 《成长的路上，他 牵着我的手》