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课文内容与积累运用 点拨  第一单元 1,《草原》一、二自 然段 2,《白杨》十二自然 段  《草原》篇章整体 1、本文的作者是老舍,原名舒庆春, 字舍予,满族人,被称为“人民艺术 家”。代表徉肴子 等。我们曾经学过 场的母鸡》 2、作者笔下草原景的特点是辽阔、碧绿。 草原人的特点是热情、好寄 3、本文是按事情发展顺序记叙的,主要 的写作特点是情景交融。  ·爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了 儿子和小女 儿说 杨树从 来就这 争;呕灌胬枝就茱揽 雨雪),不管遇到(干旱)还是(洪水),它 总是那么(直),那么(坚强),不(软弱) 也不(动摇)。 将选段补充完整 爸爸”说的话共有( )句,分别讲了白杨树 直)、(适应性强)、(坚强) 特点。 引起爸爸的深息 什么严肃起来?(因为儿子的问题 爸爸所说的自杨树喻指什么样的人?喻指那些不 怕困难、坚强执着的边疆建设者  《白杨》篇章整体 1、本文写的是在通往新疆的火车上,一们 父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨树展开 讨论的事。作者借白杨热情歌颂了 边疆建设者服丛祖国需要,扎根边疆的远大志向 和奉献精神。 2、本文以白杨为线索,开始时在西行 列车上;看见车窗外的白杨再讨论白杨的特点 爸爸借白杨言志;最后又回到车窗外的白杨 3、本文的表达特点:借物喻人,托物言志 表面上写 ,实际上写自杨树。 边疆建设者