2020春季线上线下小学三年级语文助学衔接方案四.docx

2020 春季线上线下小学二年级语文助学衔接方案 一、指导思想 为落实立德树人根本任务，促进学生全面而有个性的发展， 培养学生良好的学习习惯，在继续抓好疫情防控的同时，学校 统筹规划，及时组织制定了可行、有效、丰富的线上学习课程， 确保每一位学生都享有丰富的学习资源。多样化的学习课程， 最大限度满足了学生的学习兴趣，充分释放学生学习的内驱力， 保障学生个性充分发展，让学生在学有兴趣、学有习惯、学有 思维、学有动力、学有所得中快乐前行。 二、工作要点 疫情防控期间，我们三 1 班开设了 QQ 班级学习群为依 托的网络课程。在具体操作过程中，我们体验到网课的便捷， 同时也认识到了网课的不足与缺陷。1.网络课程在线教育缺 乏情感注入。虽然老师上课的时候会想一切办法调动学习者 的情绪。但是毕竟隔着一层屏幕，情感上的交流还是需要靠 人与人真正的接触所获得的。 2.教学互动性不佳，教学反馈 不容易到位，网络课堂很难做到反馈及时、精准，学生学习 中存在的问题难得到解决。3.小组合作活动的学习，在线教 育还是无法解决。学生需要一个真实社交场合，需要团队协 作能力，在线教育没有办法很好的控制这种场景。 虽然线上学习知识方便，还可以回放，但由于以上这些 缺陷，必然导致学习效率打折扣，“夹生饭”现象在所难免。 为此，我们班提出如下教学衔接工作思路。 1.学情初断。 第一周线上学习内容 检查讲解订正《寒假作业》。 一周背诵两首必背古诗。 每天坚持练字 20 分钟，以必背古诗词为主。 培优：拓展课外，注重阅读和积累。 ⑴每天分别课外阅读不少于 30 分钟《伊索寓言》。 ⑵鼓励学生养成圈、点、画、注、做摘抄、写随感的好习惯， 拥有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班级“秀秀我的采 蜜本） 第二周线上学习内容 1.强基：基于教材，注重认读和背诵，自主预学第一单元。 （1）检查讲解订正《寒假作业》。 （2）一周背诵两首必背古诗。 2.砺能：抓好双线，注重书写和表达。 ⑴每天坚持练字 20 分钟（以第一单元的古诗和《习字册》 为主）。 3.培优：拓展课外，注重阅读和积累。 ⑴每天分别课外阅读不少于 30 分钟《昆虫记》。尝试着模仿 写一篇习作《我的植物朋友》或《我的动物朋友》。 ⑵鼓励学生养成圈、点、画、注、做摘抄、写随感的好习惯， 拥有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班级“秀秀我的采 蜜本） 第三周线上学习内容 1.强基：基于教材，注重认读和背诵。 自主预学第二单元（会背诵小古文《守株待兔》）。 一周背诵两首必背古诗。 2.砺能：抓好双线，注重书写和表达。 ⑴每天坚持练字 20 分钟。 3.培优：拓展课外，注重阅读和积累。 ⑴每天分别课外阅读不少于 30 分钟《中国古代寓言》。并能 结合自己的理解在“采蜜本”上写出两三则寓言的寓意。 ⑵鼓励学生养成圈、点、画、注、做摘抄、写随感的好习惯， 拥有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班级“秀秀我的采 蜜本） 第四周线上学习内容 1.强基：基于教材，注重认读和背诵。 将 1、2 两单元自主预学中认读和背诵的内容进行复习巩固 （含必背古诗布置的篇目）。 2.砺能：抓好双线，注重书写和表达。 ⑴每天坚持练字 20 分钟。 3.培优：拓展课外，注重阅读和积累。 ⑴每天分别课外阅读不少于 30 分钟《西顿野生动物故事集》。 ⑵鼓励学生养成圈、点、画、注、做摘抄、写随感的好习惯， 拥有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班级“秀秀我的采 蜜本） 进 行 阶 段 “ 阅 读 之 星 ”“ 写 作 之 星 ”“ 小 小 书 法 家”“古诗积累小达人”等评选，激发学生的学习兴趣。 第五周线上学习内容 1.强基：基于教材，注重认读和背诵。 将 1、2 两单元自主预学中认读和背诵的内容进行复习巩 固（含必背古诗布置的篇目）。 出示一些学习目标单，引导学生学会自主预习。。 从“国家中小学教学网络云平台”“江苏省名师空中课 堂”“慧学南通网上学习平台”“梁溪名师”等资源中优选 学习内容。 2.砺能：抓好双线，注重书写和表达。 ⑴每天坚持练字 20 分钟。 3.培优：拓展课外，注重阅读和积累。 每天分别课外阅读不少于 30 分钟《西顿野生动物故事集》。 第六周线上学习内容 1.强基:基于教材，注重认读和背诵。 给出学习单，按要求自主预学第 3 单元课文。 结合学习单，优选部分内容进行评讲。 (3)从“国家中小学教学网络云平台”“江苏省名师空中课 堂”“慧学南通网上学习平台”“梁溪名师”等资源中优选 学习内容。 2.砺能:抓好双线，注重书写和表达。 (1)每天坚持练字 20 分钟 3.培优:拓展课外，注重阅读和积累。 每天分别课外阅读不少于 30 分钟《新补充读本》。 第七周线上学习内容 1.强基：基于教材，注重认读和背诵。 ⑴给出学习单，自主预学教