中小学教师绩效考核办法.docx

中小学教师绩效考核办法 为了更好的引导教师行为，加强教师的自我管理，激发教师的工作积极性， 提高工作绩效 ,发掘教师潜能，创建一个具有发展潜力和创造力的优秀团队，推 动**学校和部门年度总目标的实现，根据《**学校员工绩效考核管理办法（试行）》 文件精神结合技工部、教学部实际，制定本办法。 一、遵循的基本原则 坚持绩效考核与工作任务完成情况相结合的原则； 坚持绩效考核与岗位职责履行情况相结合的原则； 坚持全员参与，公平公正的原则； 坚持按劳分配、绩效优先，重点突出，统筹兼顾的原则； 师德与能力并重； 采用动态考核。 二、考核内容 考核对象：全体专（兼）职教师。 考核项目包括工作量、教育质量、教学教研及其它。 扣分项目包括劳动纪律、教学检查、业务考核及其他特殊情况。 三、考核办法 （一）考核奖励 （1）工作量（110 分） 教学实施部门的教师为专职教师，实行标准工作量制度，每学期标准工作量 按实际教学执行周计，超出部分按规定执行统一的课酬标准。工作量考核最高得 分 110 分，完成基本工作量 100 分，超 3 课时加 0.1 分，少一课时减 0.1 分。（各 类工作量由各项目负责人统一上报）教学实施部门负责统计考核。 （2）师德师风（30 分） 本项得分由三部分组成：部门（职能处室和实施处室）领导打分（ 10 分）、 教研室主任打分（10 分）、教师互评打分（10 分），每学期末部门领导和教研室 主任根据教师在本学期的师德师风表现进行打分，同时所代课程属于同一教研室 的教师之间进行互评打分（取平均值），三项得分之和即为教师的师德师风得分。 （注：每个小项得分除部门领导所打分值教师间可以重复外，教研室主任和教师 在互评打分时均不得出现相同分数（互评打分最终平均值除外），教研室代课教 师人数少于 6 人（含 6 人）时，分差值不得小于 0.2 分，教研室代课教师人数超 过 6 人时，分差值不得小于 0.1 分。所代课程不属于教研室业务的教师，由科室 统一组织此项打分。） （3）教学质量（80 分） 教学质量得分由三部分组成：教学日常检查（50 分）、学生学员评教和教学 满意度测评（30 分）。 ① 教学日常检查（50 分） 教学日常检查主要包括上课、备课、调课、各类资料的上交等环节。由教学 职能部门和项目开发科定期检查或随机抽查。每个月底提供该项汇总结果。 具体考核细则如下： 上课、迟到 5 分钟以内，扣 2 分，5—10 分钟扣 3 分； 上课、迟到 10 分钟以上属于教学事故，扣 10 分，并取消本学期各种评 优资格； 调课、出现上述 A 、B 两种情况，若主调人履行调课手续并提醒被调人， 按上述标准扣被调人； 私自调课的，主调人和被调人每人每次各扣 2 分； 上课未持本节课教案或多媒体课件扣 2 分。 违反教师上课 “十不准”其他条款的，每次扣 2 分； 教师在从事教育教学活动期间（包括课堂与实习课），出现学员违法、 重大安全事故、上访、群体事件等重大责任事故者，每次扣 10 分，并取消本年 度晋职晋级、评先评优资格。 出现 A 、B 、E、G 任一情况的，相关教研室负责人承担连带责任，扣相 同分； 如由教学职能部门检查出问题并上报学校处罚的，则责任人和教研室负 责人加倍扣罚。 ②学员评教（30 分） 教学实施部门根据各职能部门、各培训机构、培训项目负责人提供的评教结 果进行打分，取各类培训的平均分，作为教师评教成绩。若职能部门提供的评教 结果无参考价值，则该项得分全部以 25 分计。 （3）教学教研（100 分） ① 论文 在论文评比或正规学术交流中获国家级一等奖加 8 分/篇，二等奖加 6 分/篇， 三等奖加 4 分/篇；省部级一等奖加 5 分/篇，二等奖加 4 分/篇，三等奖加 3 分/ 篇；地市级（含市级、本学校）一等奖加 4 分/篇，二等奖加 3 分/篇，三等奖加 2 分/篇。同一论文，就高不就低不重复加课时。 在中文核心期刊（以北京大学图书馆归类核心期刊汇总表为依据）上发表教 学论文者，国家级加 10 分/篇；省、部级期刊加 5 分/篇；地市级、集团期刊加 3 分/篇；**学校通讯稿每篇 0.5 分；同一论文，就高不就低不重复加课时。 注：本项目涉及散文、随笔等不计入加分范围。 ② 业务活动（学校范围内讲课大赛、课件评选等） **学校业务活动根据获奖等级，一等奖加 4 分，二等奖加 3 分，三等奖加 2 分；优秀奖（参与奖）加 1 分； 精品课程：市级级加 8 分，省部级加 12 分，国家级加 20 分。 教研课题：**学校一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别奖励8、6、4、 2 分，市级、省部级、国家级以上在此基础上依次加 4 分。课题参与人员分数分 配方案由课题牵头人提供。（提供分数分配后不再接受更改） 政研