五年级英语下册第三单元教案.docx

课 堂 教 学 设 计 方 案 主备人： Unit 3 第 1 课时 总计 6 课时 一次备课  投放日期  二次备课 Unit 3 My school calendar Period One 教学目标： 能听说认读写词：January, February, March, April, May, June 能听说认读单词：plant, contest, year 能听懂掌握句式：When is ?? 和 It’s in ?并能在实际情境中灵活运用。 教学重点、难点 : 能听说认读写词：January, February, March, April, May, June。 听懂掌握句式：When is ?? 和 It’s in ?并能在实际情境中灵活运用。 教学过程： 一、课前热身（Warm-up） Greeting each other Ask and answer Preview 教师出示节日图片，问： When is?? In spring, summer, autumn or winter ? 在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六 人一小组内谈论各个节日在哪个季节。 二、新课呈现（Presentation） 1、Let’s learn 教学新单词 用课件出示植树节的图片，问： Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示 3 月 12 日的日历，说：It’s in March. 并带领学生读几遍。 播放教学录音 , 全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程 中要注意模仿录音中的语音、语调。 1 同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新 编对话，如：S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June. 教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己， 表扬表演到位的学生。 2、Read and say 1) 出示句子：Tree Planting Day is in February. Please read the sentence. Can you correct the sentence? 学生发现，句子中的月份不对。 教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March. 4) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is?? 和 It’s in?进行问答练习。 5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。 三、趣味操练 (Practice) Game: 各就各位 教师将 1—6 月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到 学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排 得快、排得准。 巩固延伸（Consolidation & Extension） Do a survery: 调查组内成员节日归纳，并做汇报。 课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节 课有什么收获。 板书设计： Feed-back: 2 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 3 第 2 课时 总计 6 课时 主备人： 一次备课  投放日期  二次备课 Unit 1 My school calendar Period Two 教学目标： 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip 和词组 a few, sports meet。 能谈论各个季节的活动安排。 能听懂 let’s try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。 教学重点 : 1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip 和词组 a few, sports meet。 2、 能谈论各个季节的活动安排。 教学难点 ： 1、单词 meet 作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。” 2、能谈论各个季节的活动安排。 教学准备： 多媒体课件或小黑板、卡片 教学过程： 一、课前热身（Warm-up） 1、口语练习(free talk) Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today? What day is it today? When is your birthday,S1? 2、Preview 1) 出示单词卡片，认读 1~6 月的单词 ·开火车认读 ·男女生分开认读 ·全班齐念单词 Enjoy a song: The twelve months 同桌合作，用句型：When is …? It’s in…进行对话 二、新课呈现（Presentation） 3 1、let’s t