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第七章:写人类文章的阅读指导与训练
一、基础知识
写人类文章,就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举 止、心理活动等。人物是主要描写对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务 的。
1、熟悉文章所写的事情
2、分析人物的描写方法
3、了解选材特点,抓关键字词语句。
二、热点题型
1、抓住人物的外表特征,体会人物的个性和品质;
2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界;
3、通过典型事例,分析人物特点;
4、分析人物特点,把握文章内容;
5、联系上下文,理解关键词。
三、答题技巧
1、归纳概括:在读懂文章的基础上,概括文章主要内容或其他指定的部分,明白通过 什么事例来表现人物什么品质。
2、语境分析:结合文章,理解某一句话的意思以及在文章中的作用;分析某个词语在 文章中的含义以及作用。
3、主观题:写自己的感想、想象和主张。要求我们在分析人物品质的基础上,有自己 的感悟。
四、典例分析
缴电话费的老妇人
一天,我到电信大楼营业厅去缴电话费,队伍排得老长,只有慢慢地等。终于轮 到我是第二个了,站在我前面的是一位头发花白的老妇人 , 从步履神态上看好像已经年 逾六旬。
“请问您的电话号码是多少?”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号 码。
营业员在电脑上点出之后,又问:“是叫李东吗?”老妇人说:“不是的 , 这是我 儿子的名字 ! ”然后她又说了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点犹豫。
营业员在电脑上点出之后,又问:“是叫李敏吗 ?”老妇人说:“不是的 , 这是我
女儿的名字 ! ”
营业员说:“对不起 ,阿姨! 你们家的电话到底是什么 ?”老人歪着头在柜台前想了 足足有几分钟,就是想不起来。后面的人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。
可能是她觉察到了后面的骚动,便转过身来,半是自言自语半是道歉地对大家说: “没有记住自家的电话,老了,忘事啦。孩子家的倒是记住了,不打磕绊,主要是成 天往他们家打,问问孙子外孙。”
她刚想走 , 好像又想起了什么:“刚才那两个电话没缴费吧 ?”“没缴。”“那我
给他们缴了吧,省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑,又排在了我前面。这次, 后面一片寂静。
1、第一自然段中画横线的句子属于
1、第一自然段中画横线的句子属于
描写,其中“年逾六旬”的意思是指
。最后一个自然段中画横线的句子属于 描写。
2、“老妇人脱口就说出一个电话号码。”那是 的电话号码。“然后她又说
了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点犹豫。”那是 的电话号码。
“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟,就是想不起来”老人想不起
的电话号码。从这里可以看出作者运用了 的手法来表现人物。
3、老妇人第一次缴费时“后面的人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动”,这是因 为 ;第二次缴费
时“后面一片寂静”是因为 。
4、你从这位缴电话费的老妇人身上体会到 。由此你想到
了一句什么诗句或谚语,请写下来。
※解题思路
1、此题考查的是对描写手法的认知。
“站在我前面的是一位头发花白的老妇人 , 从步履神态上看好像已经年逾六旬 这句话中“头发花白”描写了老人的样子,“年逾六旬”指年龄超过了六十岁,介绍
了老人的年龄。由此可见,整句话是人物的外貌描写。“刚才那两个电话没缴费吧?
直接引用老人说的话,当然是人物的语言描写。
外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣服、神情、 体型、姿态等)进行描写,加深读者对人物的印象。语言描写包括人物的独白和对话。 对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。
2、此题考查的是对对比手法的理解。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比 较中更深刻地了解文章内容。
这道题的前三个空不难理解,从中可以看出老人对儿女的关心。“老人歪着头在 柜台前想了足足有几分钟,就是想不起来。”老人想不起来自己家的电话号码。最后 一个空要在前面的基础上来分析,老人爱儿女胜过爱自己,就知道采用了对比手法。
3、此题考查的是对文章内容的理解。
这道题也与对比有关。结合上下文可知,“后面的人开始不耐烦了,叽叽喳喳有 些骚动”,这是因为老妇人总是说不上电话号码,后面的人群又急着缴电话费,有些 抱怨。
“后面一片寂静”是因为老人爱儿女胜过爱自己,令人敬重。
4、此题考查的是对文章主旨的把握。
在读懂文章的的基础上,我们已经被文章的内涵所打动。老人对女儿的电话号码 脱口而出,却始终想不起自己家里的电话号码,这就是深深的母爱。后面的空是一道 拓展作业,结合平时的积累,但要与母爱有关。
如《游子吟》中的“谁言寸草心,报得三春晖。”又如谚语“可怜天下父母心”
五
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