（2020年整理）七上数学导学案.doc

PAGE PAGE 1 1.3有理数的加减法 1.3.1有理数的加法 第1课时 有理数的加法法则 1.了解有理数加法的意义. 2.理解有理数加法法则的合理性. 3.能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算. 自学指导 看书学习第15、16、17、18页的内容，思考并回答： 结合课本对两个有理数相加的7个计算式，类似地再列举出相应的计算式并结合数轴解释，得出结果(如(+3)+(+4)、(-3)+(-4)、(-3)+(+4)、(+3)+(-4)、(+3)+(-3)、(-3)+0、(+3)+0)，根据以上7个算式， 思考：你能总结出有理数相加的符号如何确定？和的绝对值如何确定？互为相反数相加，一个有理数和0相加，和分别为多少？ 知识探究 有理数加法法则： 1.同号两数相加，取______符号，并把绝对值______. 2.绝对值不相等的异号两数相加，取______的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值， 互为相反数的两个数相加得0. 3.一个数同0相加，仍得这个数. 自学反馈 计算：(1) 16+(—8)=8； (2) (-)+(-)=-； (3) (+312)+(-72)=0； (4) (+8)+(-3)=5； (5) (-0.125)+(18)=0； (6) 0+(-9.7)=-9.7. 教师点拨：在进行有理数加法运算时，一要辨别加数是同号还是异号；二要确定和的符号；三要计算和的绝对值.即“一辨、二定、三算”. 活动1：小组讨论 1.计算： (1) (—3)+(—9)； (2)(—4.7)+3.9 活动2：活学活用 1.计算题： (1 ) (+3) + (+8)； (2 ) (+)+(— )； (3) (—3)+(—3.5)； (4 ) (—3)+(+2)； (5) (—19)+8.3； (6) （—3.4）+4. 教师点拨：注意计算的符号，特别是负号. 2.某县某天夜晚平均气温是-10℃，白天的平均温度比夜晚高12℃，那么白天的平均温度是多少? 3.两个数的和为负数，则下列说法中正确的是（ ） A.两个均是负数 B.两个数一正一负 C.至少有一个正数 D.至少有一个负数 4.一个正数与一个负数的和是(D) A.正数 B.负数 C.零 D.不能确定符号 有理数的加法法则： 1.同号相加，取相同的符号，并把绝对值相加. 2.异号相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 3.任意有理数和零相加，仍得这个数. 第2课时 有理数的加法运算律 1.掌握有理数加法的运算律，理解小学中加法运算律在有理数中仍然成立. 2.能用有理数的运算律对有理数加法进行简便运算. 3.能根据有理数加法算式的特点选择适当的简便运算方法. 自学指导 看书学习第19，20页的内容，要求学生注意新的知识内容的研究方法和新知识有何作用，理解和应用新知识. 知识探究 加法的交换律的文字表达：________________________________________________. 加法的交换律的字母表达：________________________________________________. 加法的交换律的例子说明：________________________________________________. 加法的结合律的文字表达：________________________________________________. 加法的结合律的字母表达：________________________________________________. 加法的结合律的例子说明：________________________________________________. 自学反馈 计算： (1)(-7.34)+(-12.74)+7.34+12.4; (2)（-+）+（-）; (3)（-）+（+）+（+)+(-1)； (4)(-20.75)+3+(-4.25)+19； (5)(-6.8)+4+(-3.2)+6+(-5.7)+(+5.7). 活动1：小组讨论 1.计算： (1) (-2)+3+1+(-3)+2+(-4)； (2)16+(-25)+24+(-35)； (3) 3+(-2)+5+(-8)； (4)