2020年语文教师班主任个人工作总结.docx

PAGE PAGE # 2017年语文教师班主任个人工作总结 我一直担任二（ 3）班语文教学及班主任工作，在这一年里，始 终遵循党的教育方针，为人师表，始终确立以人为本的教学思想， 重视学生的长远发展。对于学校分配的工作能以大局为重积极配 合，在耕耘自己的一亩三分地上兢兢业业，认真备课、上课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅差工作。对待学生能做到严慈并 济，发扬教学民主，不断提高教学水平。在工作之余我常常在教学 杂志、专业的教研网络上广泛获取各种知识，不断提升个人政治、 业务理论修养和专业技能，所记录的业务笔记达几万余字。 在教学中，我始终坚持以人为本的教学思想、以生动有趣富有 实效的课堂教学为追求。低年级的识字教学对孩子们来说是枯燥无 味的，根据孩子们的认知规律和学习需求，我常常课前常常认真研 读文本，和同事探讨有效而富有趣味的教学方法，找准重难点精心 设计教学方案，在充满趣味竞争的组织形式下力求用生动的导入， 丰富有趣的识字方法 ,以及课中穿插的小故事和诙谐幽默的话语调动 孩子的学习兴趣，因此学生们都爱上语文课。 我很重视提升学生对语文文字的艺术审美情趣，力求学生用心 灵与文本进行深入的对话，激发心田深处的情感之流，并进行恰到 好处的德育渗透。所以我通过对朗读的指导来达到这一目的，用情 景的创设和再现以及动情的范读进行指导，用形式多样层层深入的 朗读进行训练，不仅在一定程度上提升了学生的朗读和阅读理解的 能力，学生在课堂上也潜移默化接受了思想上的再教育，同时不知 不觉也积累了大量的语言词汇，并能在日记中进行恰当的运用。在 多次的训练指导下，很快孩子们的朗读水平在整体程度上有了很大 的提高，读起书来动情动心，涌现出了向军、何玉亭等这样的爱朗 读 朗读有感情的孩子。有时早读时听到孩子们自发的声情并茂的朗 读，让人深感欣慰。我相信，有了良好的开端，只要我这样坚持下 去，孩子们的语文素养就一定会一点一滴慢慢积淀。 对潜能生的辅导是我在教学外又一大关注的重点。班上有三十 八名农民工子女，家长普遍文化程度低，学生素质很差。其中李小 红、汪静静、方娇、张宜奉这四个孩子的学习基础相当差，她们的 父母没有文化又整天为生计操劳，没有时间也没有能力来辅导学 习，这些孩子衣着总是脏稀稀的，头发乱蓬蓬的，课堂上也常常沉 默寡言，这让我深深感到，虽然她们的出身条件和家庭环境和别人 相差甚远，但是她们也应该享受到学习的快乐，决不能让她们在人 生的第一步就输在起跑线上！ 因此对她们课内外学习的辅导我就一直承担了下来。长期以 来，一般中午和下午放学的时间，我手把手地教她们复习拼音，认 读生字课文，复习课堂上没有掌握的内容，家庭作业也是我手把手 亲自辅导他们订正，辅导她们一题一题去做。往往一道简单的题却 要三番五次地讲，还有可能她们不明白，但我一直用极大的耐心和 亲和的态度尽心着；在课堂上，我给予她们十分密切的关注，常常 将一些简单的问题鼓励她们回答，并对她们的表现给予充分的表扬 和鼓励。世上无难事，只怕有心人，辅差，贵在早抓和持之以恒。 我在她们的身上倾注了大量的时间、心血和汗水，事实证明我的辅 差工作是有效的，成功的。她们的成绩越来越有进步，一年级期末 考试都在八十分以上，去年孩子们的期末成绩都在九十分以上 ,在今 年的学习上 ,我已经明显感觉到这四个孩子的学习不是很吃力了，人 也变得自信开朗。 做为一个班主任，我坚持以学生的长远发展为本 , 关注学生的身心健康。 现在的家庭都只一个孩子，有的被老人溺爱，蛮横霸道；有的 父母工作繁忙无暇顾及孩子学习和教育，孩子养成懒惰爱撒谎的恶 习；有的对于同学之间的小矛盾总喜欢怨怨相报；还有些学生性格 孤僻，动则施展暴力，在人际交往中不能很好地处理和同学的关 系。由此我狠抓班风建设，晨会课、语文课上，我用古今中外人物 的小故事和报刊中的报道，对学生进行品德教育。教育学生要拥有 一颗感恩的心，体谅父母，同学之间宽宏大量，学会站在他人角度 思考问题，学会做学习的小主人、 学会自我保护等等。 并制定严明的班级纪律，做到奖惩分明。同时对有问题的孩 子，我放下教师的架子，从学生心灵教育入手，找准契机像妈妈和 长者一样进行富有人情味的谈心，帮孩子明白自己的优点和不足， 并教他正确处理事情的方法。多次的尝试我发现老师充满人情味道 的谈心能使孩子很乐于接受老师的批评教育和指点，不仅能慢慢的 改正缺点，性格也会趋于平和。如今班上同学之间为小事打架的少 了，有的孩子在发生误会后能够主动进行沟通解决的多了。 的潜力是无穷的，不论成年人还是小孩子，所以我注重学生能力的 培养。把那些关心集体、积极热情、办事认真、有一定组织能力和 特长的学生选拔到班干部的岗位上来，在开学初开展各种活动，给 学生表现的机会，例如一分钟自我，主持一次晨