2020中班教师学期工作计划.docx

一、班级情况分析： 本学期我班共有幼儿 26 名，其中有 2 名是新进的插班生。通过小班一年的学习生活和锻 炼，幼儿各方面都有了一定程度的进步。如：孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理能力，能 够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿基本上有良 好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成了 一定的规则意识。但由于孩子年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使， 不愿主动遵守规则，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸 道，依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。 二、工作目标： 抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。 结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。 结合本园开展的早期阅读实验班，抓好幼儿倾听习惯，促语言能力的发展。 三、重点工作： 把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：喝水习惯、饭后 漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及 幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。 以快乐与发展教材为依据，结合本班实际情况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习 制定活动计划，培养幼儿学会思考，发现问题，解决问题的能力，并学会做一些力所能及的 事。 在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得 到全方位的发展。 结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进行整合，做好幼儿的剪纸成长 档案。 以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读实验班，培养幼儿 能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大 胆地表达自己的愿望和要求。 四、具体措施： (一)自身成长方面 1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，掌握中班幼儿的年龄特 点，树立正确的教育观，并转化成教育行为。 针对本班的实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动，并做好 小结。 善于观察幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。 (二)常规工作 班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查，找出本班常规教育的薄 弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不断反思与调整。 加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行 训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。 让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规 内容，按故事情景来做。 运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行。如区 域活动、喝水、入厕等。 用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事 事的现象，使得各环节衔接自然。 将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如“早上好”“您好”“谢谢”“对不起” “没关系”“请”“再见”等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处，不打人，不骂人，不 讲脏话等;在老师提醒下遵守活动常规;别人讲话时会倾听，不打断别人说话等。 组织孩子一起评价游戏，如今天玩了什么游戏?有什么高兴的事和不高兴的事?遇到了 什么困难?大家一起讨论，让孩子知道怎样把游戏玩得更好!从而学制定活动规则，知道自己 是中班小朋友，应该遵守自己制定的规则。 (三)教育教学工作 依据《幼儿园教育指导纲要》，以本园计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展 状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落 实。 根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替， 室内外活动平衡，使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行 培养和指导。 优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非 成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。 根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园特色，在教室设立剪纸作品栏， 保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。 重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体 能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。 开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。 对班内个别幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，建立他们的自信心， 提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。 (四)安全工作 秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作，杜绝传染疾病的发生。 教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病的孩子， 定时给带药幼儿喂药，尽