一年级语文下第六单元第六单元 语文园地六教案.pdfVIP

（一）年级语文学科备课活页 第 6 单元 语文园地六 课题 语文园地六 设计者 陈思齐 (1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 课程标准 (4)有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发 表自己的意见。 (5)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得。 “语文园地六”安排了“趣味识字”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人 一起读”五部分内容。“趣味识字”皆在让学生通过学习一组有关夏天的词串进行识 字，并了解有关夏天的知识；“字词句运用”通过填空练习培养学生将句子说准确说生 动的能力，并进一步巩固对标点符号的理解和运用；“展示台”出示了一组食品包装 袋，拓宽学生的识字渠道，鼓励学生在生活中识字；“日积月累”选编了四句经典名 言，丰富了学生对学习的认识，积累了名人名句; “和大人一起读”是一篇生动有趣的童 话故事，阅读本文，可让学生整体感受故事内容，体会小动物之间的相互关爱之情。纵 教材分析 观本次语文园地的安排，其形式多样，内容丰富，通过多种形式和角度的训练，拓宽学 生的识字渠道，提升了学生理解和运用语言的能力，丰富了学生的课外阅读量，并在阅 读中提升了学生的阅读水平。鼓励学生在生活中识字，进行字词句训练是本次语文园地 的教学重点。教师要充分发挥学生的主体地位，鼓励学生借助拼音在生活中识字学词， 激发他们的识字兴趣，提高识字能力。“日积月累”“和大人一起读：是本次教学的难 点，教师应发挥主导作用，进行必要的讲解，提倡学生丰富课外阅读量，并在阅读中初 步掌握一定的方法。 由于一年级学生所特有的年龄特点，教学应以形象思维为主。在课堂上，需着重培养学 学情分析 生养成良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢 语文。 1．借助拼音和情境识记生字。(重点) 2 知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点) 教学目标 3．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。 4．积累气象谚语。 5．正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。 重点 借助拼音和情境识记生字。 初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、 难点 句号、问号、叹号的不同用法。 教法 讲授法、演示法 学法 365 小组合作探究法 教具准备 多媒体课件、生字卡片 课时安排 1 课时 教学流程 二次备课 一、激趣导入 今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘 密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？ 二、识字加油站 1．与字宝宝捉迷藏。 (1)激趣导学： (出示多媒体画面：画面是 “识字加油站”中的词语组合起来 的情境图)这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找一找，说一 说，看谁发现得多？ (2)汇报交流：随着学生汇报看到了什么，相机出示相关的词语。让学生领 读。 (3)引导学生玩捉迷藏的游戏。(出示多媒体)游戏规则：小组派代表读出 “识字加油站”中需要认识的字。读对了，字宝宝就会跳出来，另一组派代 表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。