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Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 数字化时代设计学科的教学定位与专业取向 ——对动态设计、多媒体技术在视觉传达设计及教学中引入的一些思考 鲁迅美术学院视觉传达设计系 王亦飞 2005 年 2 月 数字化时代设计学科的教学定位与专业取向 ——对动态设计、多媒体技术在视觉传达设计及教学中引入的一些思考 我国著名科学家钱学森曾多次提出，人的思维可分为抽象思 维、形象思维和灵感思维。创造性的科学研究成果绝不可能仅仅 是抽象思维的产物，只靠形象思维而产生的艺术作品也很难成为 传世佳作，最辉煌的科学技术成就和最绚丽的艺术作品都是抽象 思维、形象思维和灵感思维的共同结晶。 我们知道，计算机领域在 8 0 年代末出现了一项新的技术， 被称之为多媒体 (MULT I,MED I A) ，给该领域带来了一次巨大 的冲击。进入 9 0 年代，多媒体技术继续朝着日臻完善的方向发 展， ( 随着图像压缩技术、CD—ROM 技术的发展，彩色活动图 像以及视像／声音信号也能在计算机上进行显示、存储、编辑和 处理了)并将其触角逐步延伸到现代生活的各个领域。预示着多 媒体时代的到来。 什么是计算机多媒体技术?从传播学的角度解释就是：媒体 即人类用于交流的信息载体，像文字、数据、语言、图形、图像、 音乐、动画以及报纸、书籍、广播、电视、电影等等。多媒体即 多种媒体的综合集成。多媒体的发展，给人类社会的发展带来了 深刻的影响。多媒体生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频、 灵活多变的交互手段这三大基本特征，牢固地确立了其在社会生 活诸方面的主导地位。它的应用领域相当广泛，诸如：工业产品 设计、教学和培训、声像远程通讯、广告和彩色印刷等无一不因 多媒体技术的渗入而发生着革命性变化。随着社会的发展，各行 各业都在考虑促使本行业与多媒体的结合。当然，设计界也不例 外，动态设计、多媒体技术的应用，给设计带来了新的理念和表 现手法，使得设计实践的对象和程序都发生了变化，从而也迎来 了一次设计界的革命浪潮。 那么设计的概念又是怎样的呢？所谓设计指的是把一种计 划、规划、构思、设想以及问题的解决方法，通过视觉的方式传 达出来的活动过程。它的核心内容包括三个方面：１、计划、构 思的形成；２、视觉传达方式，即把计划、构思、设想和解决问 题的方法利用视觉的方式传达出来；３、计划通过传达之后的具 体应用。就第二方面来讲，现代科学技术的发展使得这一方面即 视觉传达的方式变得复杂和发达，以前的手工绘图，现在被电脑、 影视及互联网技术所取代，因此在表达上也有很大差别。 和人类社会其他方面的进步一样，设计也随着时代的发展而 不断发展。社会发展的每一次变革都会给同时代的设计体系打上 一个历史的印记，从手工制作的招牌到木版印刷的书籍装桢，从 热铁时代的文字编排到光电时代的电脑分色再到现行的多媒体 制作技术，无一不留有时代前进的足音。作为设计主体的设计师， 时代的每一次变革都被赋予了新的要求，这不仅包括改变了设计 者自身的素质，更要求设计者越来越贴近社会，将自身发展与时 代发计算机、信息高速公路等这一系列变化的组合，改变了社会 生活的各个方面，设计工作者的工作氛围也发生了变化，除了硬 件方面的设计，交互界面的设计也在悄然发展起来，使得设计主 体的层次向多领域的方向发展。 这里需要提到“人类时代”这样一个概念，随着技术的进步 和发展，人类的设计行为告别了硬件时代，经过软件时代而进人 了人类时代。当今时代视觉传达设计直接面对着人，这就要求设 计者越来越贴近人，更具有人情味。多媒体技术的发展既刺激了 设计的变革，同时也为现代设计铺垫了厚厚的基石。人们可以交 互地操作，利用图形、图像、文字、声音及视频等来传递和获取 信息，