15 【教学方案】真理诞生于一百个问号之后(第2课时) 教学设计【统编人教版六年级语文下册第五单元】.docxVIP

PAGE5/ NUMPAGES5 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 教学目标 1.默读课文。能联系上下文，理解含义深刻的句子。 2.能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 3.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。能根据具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 教学重点 1.默读课文。能联系上下文，理解含义深刻的句子。 2.能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。 教学难点 理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。能根据具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 第二课时 一、谈话导入，回顾学法 1.归纳叙述顺序。 （1）观察表格，回顾课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？ （2）学生先讨论，然后举手发言。 （3）小结：这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。 课件出示： 发现问题→研究问题→找到真理 过渡：书上有一段话和大家说的意思是一样的，请大家找出这个自然段。（第2自然段） 2.理解关键句子。 课件出示： 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 （1）齐读这段话。 点拨：从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这就是——真理诞生于一百个问号之后。 （2）引导理解问号和感叹号的含义。 ①在这一段话中，“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？（“？”的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理） ②那么，“把‘？’拉直变成‘！’”表示的意思和文中哪句话相同？（真理诞生于一百个问号之后） ③这样表达有什么好处？（形象、直观、易懂） 3.拓展举出事例。 （1）列举事例：科学史上，从生活的细小现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，你能举出几个吗？ （2）学生汇报搜集的资料。 （3）根据学生交流的情况进行补充，课件出示事例。 课件出示： 瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。 鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。 牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。 （4）小结：这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，就可以找到真理。 （5）师生合作读。 【设计意图】文中的三个具体事例是怎样说明作者的观点的？这是本环节要解决的主要问题，让学生联系前一课时的表格内容，思考它们共同的叙述顺序，即“发现问题——研究问题——找到真理”，从而引出表达作者具体观点的段落，并深入理解句子，水到渠成。 二、感悟精神，总结观点 1.找关键词，感悟精神。 （1）默读课文，提出要求。 真理的发现也是有条件的，那么科学家们是靠着怎样的科学精神，在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？ （2）默读课文，画出关键词语，并联系事例理解。 （3）学生读书，教师巡视指导。 （4）汇报交流：你觉得他们凭借什么找到了真理？ ①见微知著。 A.第3自然段中哪一句话体现了波义耳这种见微知著的本领呢？（见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质） B.指导朗读句子，课件出示： 课件出示： 谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。 C.在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种见微知著的本领吗？ D.学生交流。 小结：看来要想发现问题，有所成就，就得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，并能见微知著。 ②善于发问。 A.阿瑟林斯基凭借什么找到了真理？（板书：善于发问） B.谁来读一读阿瑟林斯基那一连串的问题？ 课件出示： 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ ③不断探索、独立思考、锲而不舍。 A.启发引导：当他们发现问题之后，波义耳是怎样做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是怎样做的？ B.在发现问题之后，他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。 2.总结观点，畅谈体会。 （1）总结观点，反复读课题。 是啊，这个“？”和“！”凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，制成了实验中常用的酸碱试纸——石