会计系实训中心建设方案.docx

会计系实训中心建设方案 一、项目概况 会计系实训中心以建设为经管类大实训基地为主导思想， 涵盖会计、财务管理、税务金融、工商企业管理等专业，以突出信息化手段为建设要求，以满足专 业教学、技能竞赛、社会培训、资格考证四位一体的为建设目标。建成实训工位 达到 1200 个、实训室间数 12 间，累计面积 1900m2，具有业务仿真、 角色仿真、环境仿真，充分满足教、学、研一体化的、国内先进的实训中心。 二、建设背景与基础 （一）建设背景 1.是适应高职教育培养目标的需要 高等职业教育的目标是培养能够从事成熟技术应用和运作、 实践能力强、岗位工作适应性强的面向生产、 建设、管理和服务一线的高级技术应用型人才。 高职教育的一个突出特点就是强调实践训练， 高职会计（经济管理） 专业人才的培养都离不开实训基地的建设。 因此，建设高质量的校内会计实训中心对于实现会计实践教学目标是十分必要的。 2.是适应会计行业本身发展的要求 会计行业是实践性很强的专业， 高职会计专业学生应具备理论基础扎实、 实践能力较强的特征， 毕业后能在较短的时间内适应岗位需求， 为企业、社会做出应有的贡献。 学生必须在学校期间就能得到相应的实践训练， 因此，校内实训基地的建设显得尤为重要。 3.是推动职业教学信息化发展的必由之路 随着计算机技术的深入发展， 数字虚拟技术得到广泛应用， 仿真虚拟已成为生产、科研、教学的重要手段之一。实训教学是职业教育的重要识别特征，随着 仿真实训软件的开发， 职业教育的实训教学将会进入一个飞跃发展的阶段， 它不仅仅是教学技术的进步， 最终会带来教学思想的变革与发展。 因此，引进实训教学软件搭建校内实训基地已成为适应信息技术发展、 加快实训教学改革的迫切需要。 4.是响应黄冈政府推进产教融合的积极举措 黄冈市作为武汉城市圈的重要组成部分， 市委、市政府高度重视扩大对外开放，大力发展与世界各国经贸等领域的交流与合作，与“一带一路”沿线国家经 贸交流与合作日益扩大、 深化；市政府大力推动大学生实习实训和创新创业， 举全市之力实施“黄冈 ·高校科研院所合作计划” 、“千企联百校计划”等，积极助推黄冈职业技术学院申报国家产教融合发展工程规划项目， 为黄冈经济发展培养经济管理类人才提供支撑。 （二）建设基础 黄冈职业技术学院会计专业是国家骨干校建设重点专业、 省级示范性高等职业院校重点专业、湖北省高等职业教育重点专业、 湖北省高等职业教育实训基地、湖北省楚天技能名师教学专业，其工作基础比较优越。 1.会计专业实训基地建设经验丰富，为项目建设夯实了基础 校内实训基地建设方面， 拥有设施比较齐备、 符合高职专业教学要求的校内实训基地。会计专业共有会计仿真实训室（手工） 、会计模拟实习实训室、 ERP 实训室、沙盘模拟实训室、审计实训室、纳税综合业务实训室等 6 个专业实训室，总面积 900 余平方米，拥有实训台位 450 个，可以满足会计、财务管理、税务、 工商企业管理等专业近 1200 名学生进行会计分项以及会计综合实训。其中，会计仿真实训室（手工）是我校首创，该实训室创新了校内实训的方式，设置了 家有业务往来的企业和两家银行，并设立相关会计和银行岗位，编写配套实 训教材三套， 收集各类账证表资料 2 万多张，实现了会计角色仿真、 会计环境仿真、会计过程仿真的操作训练。 校外实习基地建设方面， 先后与湖北诚达信息会计师事务有限公司、 湖北齐兴会计师事务有限公司等 50 多家企业签订合作协议， 逐步形成了 5 个功能齐全、具有实习与教学功能、长期稳定的校外实习实训基地。 2.会计专业师资力量雄厚，为项目建设提供了智力支撑 会计专业师资力量较强，拥有一支专兼结合，职称、年龄、学历结构合理，“双师素质” 突出，具有良好职业道德的专业教学团队。 会计专业现有专兼职教师 54 人，其中专任教师 22 人，兼职教师 32 人。专任教师中高级职称占教师总数 55%；“双师型”教师占教师总数 91%。会计专业教学团队在教学、科研、指导学生竞赛等项目中屡获大奖，教学质量受到在校师生普遍赞誉。 3.会计专业教学改革成果丰硕，为项目建设提供了创新思路 会计专业教学改革成果丰硕， 一是以课程建设为突破口， 形成了我校会计专业工作过程系统化课程体系，构建了“教学做合一”的实践性教学模式，该项成果获 2009 年湖北省高等教育教学成果奖。 二是会计专业教学资源建设成果显著。利用学校教学资源库建设平台，会计专业建立了“会计专业教学资源库” ，完成 3 门省级标准精品课程、 6 门校级精品课程、 8 门院级精品课程及各类教学资源库的建设， 并对网络课程内容进行了资源转化与完善。 利用该平台， 可实现教学资源的充分共享、教与学形式的多元化。 4.校园网信息化管理比较先进，为项目建设