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(根据新使用的部编版教材编写)
第四单元集体备课
本单元围绕着“动物朋友”这一主题,编排了《猫》 《母鸡》《白鹅》 3 篇课
文,每一篇文章的内容和表达方法各不相同, 但都表达了同样的情感——对动物
真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》 ,是同一作家写不同的
动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》 ,是不同作家写
同一种动物。在他们的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无
不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
猫 2 1. 认识 27 个生字,读准 4 个多音字,会写 45 个字,正确读写 36 个词语。
母鸡 2 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言的趣味。
白鹅 2 3. 体会作家是如何表达对动物的感情的。
藏戏 2 4. 读“阅读链接”中的文章,体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。
习作 2 写自己的动物朋友,试着写出它的特点。
1. 能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情。
2. 通过“识字加油站”,学会用换偏旁的方法来识记生字。
3. 通过“词句段运用”,认识一组含有比喻意义的词语; 体会冒号的用法;
语文园地 2
了解语气词不同的表达效果。
4. 根据“书写提示”练习写字。
5. 积累背诵古诗《蜂》。
13 猫
?教学目标
(根据新使用的部编版教材编写)
1. 认识“虑、职”等 6 个生字,读准 2 个多音字,会写“忧、虑”等 15 个
字,正确读写“呼唤、响动”等 10 个词语。
2. 默读课文,找出文中表现作者非常喜欢猫的句段, 把自己的体会有感情地
读出来。
3. 体会作者是如何把猫的特点写具体的,学习总分的结构方式。
?教学重难点
引导学生体会作者对猫的喜爱之情, 初步领悟作者是如何把猫的特点写具体
的。
?教学策略
1. 识字教学
课文中的多音字较多, 要提醒学生注意读准字音。 要求会写的字中, 有几个
字容易写错,可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2. 阅读理解
注意围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,引导学生读课文,体会作者的
思想感情;还要注意揣摩文章的表达方法, 体会作者运用富有情趣的语言表达情
感的方法。 最重要的是, 在具体的语言环境中品味词句, 从字里行间去感受作者
对动物深深的爱。
3. 表达运用
利用好课文后面的“阅读链接” 。通过对比阅读课后的两段文字,体会不同
作家的相同爱猫之情, 以及不同作家运用的不同表达方法。 同时,带领学生增加
自己的语言积累, 并尝试着把这些方法运用到习作实践中去, 把读与思、 读与写
有机结合起来。
?教学准备
1. 预习提纲: 完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2. 准备资料: 多媒体课件、猫的图片。
?教学
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