人教版小学六年级上册体育教案：短距离快速跑、迎面接力.docx

人教版小学六年级上册体育教案：短距离快速跑、迎面接力 周次：第十四周 学  课次：第 3 课次 1、发展快速奔跑的能力，提高身体素质。 习 2、培养团队精神和健康的人生观、社会适应能力。 目 3、学会直线跑进的技术，避免窜道带来的危险。 标 学 习 短距离快速跑、迎面接力 内 容 学 习 发展快速奔跑的能力 重 点 学 习 团队精神的培养 难 点 场 地 短距离跑道四条 器 材 教 学 理 念  利用短距离的快速跑来发展学生的快速奔跑的能力，全面提高学生 的身体素质，但跑一段时间后往往新鲜感不再时，容易产生厌倦的情 绪，因此，本节课还利用学生好胜的心理安排了较为有竞争和趣味的 迎面接力内容，以培养学生对体育的兴趣，更有利用身体素质的发展。 教  学  过  程 学习阶 段 开 始 部 分  课 的 内 容 集 合 由 二 路 纵 队 变 四 列 横 队 师 生 问  指 导 与 练 习 方 法 一、1、练习队形:  教学随想 老师 好 讲 述 学 习内容 , 引 导 学 生 学 习兴趣。 2、教与学的方法: （1）老师表扬先站好的同学：“上一 节课，我看到了某某几个同学表现有很 大进步，今天我再看看是不是一样表现 好或者有谁能比他们表现得更好？” （２）老师指挥变换队形：“四列横 队，看谁先站好，倒计时开始：五、四、 三、二、一，表扬某某、某某、某某， 眼睛一直看着老师，你看他多么想学习 啊，是个爱学习的好学生。” 学习阶  课 的 内 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 段 容 整队，师生问好。 引导学生兴趣，师：“今天我 们来赛跑，但和平时不一样喔，那是怎 么样的赛跑呢，现在先不说，我们先做 准备活动。” ３、预期目标： 鼓励进步，表扬先进，激发学生上进 准 备 活 徒 手 练 习 心；创设教学情景，激发学生学习的兴 动  准备活动， 趣。 放松肌肉， 二、１、练习队形： 使 关 节 更 灵活。 伸 展 运  1 2 3 4 5 6 7 8 动 扩 胸 运 老师 动 体 侧 运 动 体 转 运 动 踢 腿 运  ２、教与学的方法： 动  （１）教师组织学生成四列横队站 跳 跃 运 立，每位学生站一个点，准备做徒手操。 基 本 部 分  动 （２）老师示范 1 个 8 拍，领学生练 整 理 运 习 4 个 8 拍。 动 （3）每节完成练习时，表扬进步的 同学：“这一节某一路同学做得好，可以 得 92 分，因为他们动作整齐、到位、有 力。” （4）都完成后，老师表场比上一节 课有进步的和认真完成练习的学生。 ３、预期目标： 组织学生做好充分的准备活动；表扬 先进，激励学生向好的学习。 三、1、练习队形： 短 距 离 跑练习，发 展 身 体 素 质，适应跑 的练习，为 下 一 段 比 赛作准备。 学习阶  课 的 内 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 段 容 方法：学生 快 速 站 立  2、教与学的方法： （1）组织学生成二路纵队（奔跑的 基 本 部 分  式起跑，直 实力相当的一一对应），如上图所示站 线 跑 进 摸 立。 一 下 跑 道 （2）老师讲解练习的方法，并请两 正 前 方 的 名学生慢速跑来检验老师的讲解学生是 树 然 后 快 否已经理解。 速返回 （3）老师下起跑口令，学生两人一 组练习，一组完成后，下一组才能开始 迎 面 接 力 练习，每人练习两次。 比赛  四、1、练习队形： 老师 2、教与学的方法： 老师讲解练习方法，说明要求。 学生试练习一组，针对练习情 况，老师进行评价。 结 束 部 1、放松 分 2、小结 3、回班级  （3）老师组织学生一组一组练习， 共练习 5 组。 放松慢跑。 老师小结，表扬先进、进步学生。 3、二路纵队回班级。