八年级上册语文人教版教师用书电子教案.pdf

16 大自然的语言 课文研讨 一、整体把握 课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象， 寓说明于描写之中， 如同展 现一幅四季风光画卷， 既引人入胜又使人联想， 激发了读者的阅读兴趣。 大自然的物候现象， 如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用， 从这一点上说，物候现象仿佛就是 传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化 的说法。 （一）思路清晰，层次分明。 本文可分为四个部分： 第一部分（第 1～3 段）引出什么叫物候和物候学。 第二部分（第 4～5 段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（第 6～ 10 段）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（第 11～ 12 段）说明研究物候学的意义。 这四部分的内容有着密切的内在联系， 而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。 第一部 分说明物候学研究的对象， 先从一年四季物候的变化谈起， 用短短百十来字， 描写了春夏秋 冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作 者再以具体现象作例子，用“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗 意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起 源到发展， 自然地引出什么是物候、 什么是物候学等问题。这就是由表及里的说明方法。第 二部分， 话题转到农业上， 以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。 这部分也与文章结 尾形成了照应。 文章第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、 经度、 高下差异 和古今差异。这是文章的主体部分。四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列， 有条有理。 纬度和经度是在地球上位置的不同， 第三个因素是同一个地点的高下差异， 这三 者都是空间因素， 最后一个则是时间因素， 从空间方面到时间方面又是一种条理。 对四个因 素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这 一部分层次清楚。值得注意的是，每讲一个问题，都举有实例，这样文章就有说服力，也容 易让人明白。 文章最后一部分， 说明物候学对于农业生产的重要意义。 “首先”“对于”“还 可以利用” “也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要 意义。最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理分明，介绍的物 候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。 （二）说明语言准确、生动、典雅。 开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象， 这是一种描写的方法， 给读者展 现了一幅四季风景画。“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种 花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一 片扑面而来的春色。 “次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形 象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其 声，如见其景。此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途” 等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。“迎接风雪载途的寒冬”又 是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”作准备。最后，作 者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。总之，作者在 第一段运用的优美词语， 美不胜收， 令人目不暇接，以这些优美词语为主， 又构成一幅幅生 动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头。第二段的