初中作文记叙文的开头PPT (共44张PPT)[文字可编辑].ppt

? 萧乾 《枣核》 ：“动身访美之前，一位旧 时同窗写来封航空信，再三托付我为他带 几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途 却很蹊跷。” ? 唐弢 《同志的信任》 ：“一九三五年冬天 的一个傍晚，鲁迅先生在预先约定的地点， 会见了一个陌生的女青年。互通姓名之后， 来客拿出一个小小的纸包，还有一封已经 有点磨烂和破损的信，头尾都没有具名。 鲁迅先生读完这封信，和来客谈了一会儿， 把她送走了自己也立刻带着纸包和那封信， 急急忙忙走回家里。” ? 《第二次考试》 的开头是这样的：“音 乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情： 在这次参加考试的二百名考生中，有一 个二十多岁的女生陈伊玲，初试成绩十 分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列 入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽 广，令人赞叹。而复试时却使人大失所 望。苏林教授一生桃李满天下，但这样 年轻而又有才华的学生却还是第一个， 这样的事情也还是第一次碰到。” ? ８、直抒胸臆，以情感人 。 情动于衷，不可抑止，有 的文章往往在开头就以抒情与 语气来表达作者对事物、对人 的赞美或表述感慨的情感，引 起读者强烈的共鸣。 作文集体备课 记 叙 文 的 开 头 《语文课程标准》 ? 课程基本理念 ? “ 全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养 ” ： “语文课程应培育学生热爱祖国语言 的思想感情， 指导学生正确地理解和 运用祖国语文 ，丰富语言的积累，培 养语感，发展思维，使他们具有适应 实际需要的识字写字能力、阅读能力、 写作能力 、口语交际能力 。 ? 课程阶段目标 第四学段（７～９年级）“写 作”部分要求： 注重写作过程中搜集素材、构思立 意、列纲起草、修改加工等环节。 ? 教学建议 “关于写作”：写作知识的 教学力求 精要有用 。应抓住取材、 构思、起草、加工等环节， 让学 生在写作实践中学会写作。 教学的目标 ? 1 、明确记叙文开头常见的写作 毛病。 ? 2 、掌握记叙文开头惯用的写作 技巧。 ? 3 、增强学生重视记叙文开头的 写作意识。 ? 课前准备 ? 教师准备课件 ? 学生准备七年级上、下册和八年级 上册课本 ? 教学方法 ? 引导、合作、探究法、训练相结合。 ? 教学课时 ? 两课时 导入新课 学生阅读同学作文中典型的有毛 病的开头（不点学生姓名），并 谈谈它们的不足，从而导入新课。 常见的毛病 ? 1 、拐弯抹角，离题千里。落笔时，总爱 兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 ? 2 、千篇一律，格式固定。开头写来写去 就是这么几句话。 ? ３、重复罗嗦，连篇累牍。 ? ４、 追求花样，弄巧成拙。写得很好， 表达思想感情不明白，不清楚，不真实 。 遵循的原则 1 ．向心性。开头必须与全文的 主要内容、中心思想紧密相联， 为突出中心服务。 2 ． 精简性。语言要精简，最好 是开门见山。 ? 导入：商店的门面漂亮，吸引来的 顾客就多；文章的开头好了，就能 吸引更多的读者。文章的开头是整 篇文章的门面。 一篇文章的开头 是很重要的。文章有了好的开头， 不仅能带动全篇，使文章顺利展开， 而且能抓住读者，引人入胜。这里， 向大家介绍几种记叙文常见的开头 方法 常见的方法 【每讲到一个方法时，学生根据记 忆翻书查找有关例子并回答。以 增强学生对某种方法的理解，同 时也避免教师一言堂的沉闷气氛。 所选例段，有小学里学过的典型 课文，有中学里刚学的优秀课文， 还有学生们习作中的精彩语段， 以及课外的佳作里的精妙句段。】 ? 1 、直截了当，开门见山。 即文章一开头不拐弯抹角，不 兜圈子，而是把要描述的主要人、事 或物直截了当地摆出来，引入正文， 直接表述作者的观点，点明中心，统 帅全文。这种方法给人一种直截了当、 简洁明了的感觉，使读者对文章的主 要内容或中心思想一目了然，它是我 们写简短记叙文（写人，记事、状物） 最常用的一种方法。。 ? 《翠鸟》的开头 ? “翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。” ? 《劳动最有滋味》 “ 劳动是最有滋味的事，肯劳动，连 过年都更有滋味，更多乐趣。” ? 《丑小鸭》 ? 那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处 挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在 鸡群中也是这样。 ? 《珍珠鸟》 ? 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编 成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又