《敬业与乐业》优秀教案.分享.docVIP

《敬业与乐业 》 课题 知识 学习 目标 目 能力 标 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教法设计 学法设计 教学课时 教学过程 时间分配  敬业与乐业 1、 了解作者的相关知识和写作背景。 2、 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口 语特色的巧妙结合。 学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 4、 了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业 与乐业的态度对待生活。 学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 朗读法、品读法、讨论探究法： 自主探究法 小组合作法等 共 2 课时。 教学方法 教学内容 （第一课时） 及思路 1 课 前 导 入 （5 分钟） 自主探究（8 分钟）  自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不 远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精 引起好奇，益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心 激发兴趣。 研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章 《敬业与乐业》将会告诉我们答案。 一、议论文常识 1 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表 明赞成什么或反对什么。 自 主 探 究 2、议论文的三要素：论点、论据和论证 ( 鲜明的论点， 法： 确凿的论据，严密的论证 ) （本环节让 3、论点是 学生在做中 4、论据的两种基本形式ａ ｂ 学，在做的 5、论证的方法多种多样，常见的有 过程中发现 问题，然后 二、简介作者 带着问题走 梁启超（ 1873— 1929），中国近代维新派领袖，学者。 进课堂，使 字 ，号 ，又号 。广东新会人。清 学习成为学 光绪举人。和其师康有为一起， 倡导变法维新， 并称“康 生的一种需 梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及 要，而不是 2 文 化 艺 术 、 文 字 音 韵 等 。 其 著 作 编 要求。） 为 。 2、重点字词积累 （1）注音 佝偻（ ） 承蜩（ ） 心无旁骛（ ） 亵渎（ ） 骈进（ ） 强聒（ ） 倘若（ ） 禅师（ ） 解剖（ ） （2）解释词语 归纳探究 心无旁骛 断章取义 不二法门 强聒不舍 三、朗读课文，整体感知 1、作者先后谈论了哪几个问题 ? 2、 你认为这几个问题的关系怎样 ? 3、找出本文的中心论点 四、依据议论文的基本结构划分文章结构。 3 敬 提出问题—— 揭示全文论述的中心—敬业与乐业 业 与 分析问题—— 论述 乐 业 解决问题—— 总结全文，勉励人敬业乐业 四、内容探究 1、作者在论证”有业之必要”时，运用了什么论证方 法?找出来具体分析说明 2、 请你试试 为“有业之必要”列出几条理由 第 二 课 时 学习目标： 1、 熟读课文，检测基础知识。 2、 继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。 3、 结合学生生活体验，谈谈自己的看法。 学习过程 1、 字词积累 果实累累（ ） 罪行累累 ( ) 2、 作者是怎样论述“敬业”的必要性的？（ 6— 7 段） 4 （1） 什么叫敬业？ （2） 为什么要敬业？ （3） 怎样才能做到敬业？ 这部分所用到的论证方法 （ ）论证：朱子、庄子、孔子、曾文正的名言 （ ）论证：木匠与政治家、挑粪工与军人 （ ）论证： 佝偻丈人用竹竿粘蝉 3、作者是怎样论述“乐业”的？ （ 1）针对有人认为 “做工苦 ”的感叹，作者指出： (2)与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为： （ 3）接着作者分析了其中的四点原因： 4、怎样才能做到“乐业”？ 5、“凡职业都是有趣味的”作者为我们列举了哪四种敬业的快 乐？请你举几个“乐业”的事例。 课文小结 1、这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提 出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论 5 述了“敬业与乐业”的重要性。 2、作者先后谈论了“ ”、“ ”、 “ ”三个问题。 3、作者认为，“人类合理的生活”应该是这样的： 首先是 其次 再次 4、语言特色 （1）论证方面 如：孔子、朱熹、曾国藩。（2）演讲语言方面 ａ引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；ｂ语言通俗，如话家常；ｃ结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。 6 合 作 交 流 （27 分钟）  （一）速读课文，整体感知 《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章， 这两个问题 仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下