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幼儿园课程理论与实践
第三章幼儿园课程的产生与发展
本章主要内容量
第一节幼儿园课程的起源阶段
第二节幼儿园课程的起始阶段
第三节幼儿园课程的发展阶段
第四节幼儿园课程的模式与流派
第五节我国幼儿园课程的发展
探讨幼儿园课程的历史可以追溯
到17、18世纪。期间有三个著名的代
表人物:
美组斯声悲斯洛济
夸美纽斯
析的各类著作共有265
新进性原则、巩固性原则等
夸美纽斯(592-1670
奠定了教学论的理论基础
合理安排儿童每天的
生活,使之总是忙亍有益
的事情,避免元事生或
虚时光。
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