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八年级数学下第7章数据的收集、整理、描 述全章集体备课教案(苏科版)
和桥二中初二数学组集体备课资料主备:钱玉英审稿:
初二数学备课组
课题:§ 7.1普查与抽样调查第1课时共1课时
一、教学目标
教学目标:1、通过分析实例使学生了解调查的两种方 式:普查与抽样调查,理解总体、个体、样本、样本的容量 的概念,了解它们与调查之间的关系, 面对比较简单的问题, 能合理选择使用哪种调查方式。
通过对一些问题的分析,让学生掌握统计中相关概念, 并在实际问题的思考中,认识到抽样调查的必要性,感受数 学在生活中的应用。
重点:总体、个体、样本、样本的容量的概念以及与调 查之间的关系,调查的两种方式。
难点:对总体、个体、样本的容量概念的理解。
三、 教学模式探索、合作、交流
四、 教学过程
教师活动学生活动个人修改意见
一、预习检测 为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做 为一特定目的而对部分考察对象所作的调查叫做
我们将所考察的对象的叫做总体,把组成总体的叫做
个体,从总体中所抽取的叫做总体的一个样本,
样本中叫做样本的容量。
在下列调查中,分别采用哪种调查方法。
)我国每五年对全国1 %的人口进行一次调查。
)为了了解七班同学的视力情况,对全班同学进行视力
检测。
)调查一批炮弹的杀伤半径。
某省有7万名学生参加初中毕业考试,要想了解这 7万
名学生的数学成绩,从中抽取了 1000名学生的数学成绩进
行统计分析,这个问题中
总体是
样本是
个体是
样本容量是
二、典例分析
例1在下列问题中为了得到数据是采用普查还是抽样调 查
)某校为了买校服,了解每个学生衣服的尺寸。
)全班学生家庭一周内看新闻联播的次数。
)长江中现有鱼的种类.
)江苏省八年级学生的视力情况。
你认为普查和抽查各有什么优 ,缺点?
练习:书本第8页
例2说明在下列问题中,总体、个体、样本、样本容量 各是什么?
)为了了解一批灯泡的使用寿命,从中抽取 10只试验。
)为了考察某公园一年中每天进园的人数, 在其中的30
天里对进园人数进行统计。
练习:书本第10页,2
四、课堂练习
下列调查中,采用了“抽样调查”方式的是
A、 为了了解某次考试试卷的质量,对全班所有学生的 试卷进行分析
B、 调查某一品牌5万袋包装鲜奶是否符合卫生标准
c、调查我国所有城市中哪些是批沿海开放城市
D、了解全班学生100米短跑的成绩
每天你是如何醒来的?某校有 4000名学生,从不同班
级不同层次抽取了 400名学生进行调查,下表是这 400名学 生早晨起床方式的统计表:
起床方式人数
别人叫醒172
闹钟88
自己醒来64
其它76
回答下列问题:
)该问题中总体是
)样本是;样本的容量是
)个体是
)估计全校学生中自己醒来的人数为人。
五、 小结
六、 作业:补充第1,2页五、板书设计§ 7.1普查与抽样 调查
普查:例题学生板演区
抽查:
六、教后感:和桥二中初二数学组集体备课资料主备:
钱玉英审稿:初二数学备课组
课题:§ 7.2统计表、统计图的选用第 1课时共2课时
一、教学目标
理解扇形统计图的特点,并能从中获取有用的信息。
体会扇形统计图处理数据在现实生活中的作用。
重点:理解扇形统计图的特点
难点:能从图中获取有用的信息教学过程
三、 教学模式探索、合作、交流
四、 教学过程
教师活动学生活动个人修改意见
看书本11至13页.
获取扇形统计图上的信息,思考以下问题
TOC \o "1-5" \h \z 小组交流:这样的统计图告诉我们什么 ?
图中各个扇形分别代表什么 ?
每个圆中所有扇形表示的百分比之和为多少 ?
量一量,每个扇形的圆心角度数是多少 ?
思考,如果不用量角器测量,你能根据百分比计算各个
圆心角的度数吗?
因为扇形统计图可以清楚地告诉我们各部分数量占总 数量的百分比,所以我们在表示数据时常常会用到它。
.利用扇形统计图处理数据
书本第14页尝试:
先完成填表
怎样用扇形统计图表示各项目所占的百分比 ?
写出扇形统计图简洁的标题.
三、 练习
书本第15页1,2
四、 小结
扇形统计图中,整个圆的面积表示统计项目的总体 ,每 一项统计项目分别用圆中不同的扇形面积来表示 ,扇形面积
占圆面积的百分比与各统计项目占总体的百分比相同。
扇形统计图中,扇形圆心角的度数=
五、 作业
补充第3页。学生回答问题
一部分学生板演,其他学生独立完成
讨论、总结五、板书设计§ 7.2统计表、统计图的选用
扇形统计图例题学生板演区
六、 教后感:和桥二中初二数学组集体备课资料主备:
钱玉英审稿:初二数学备课组
课题:§ 7.2统计表、统计图的选用第 2课时共2课时
一、教学目标
理解条形,折线统计图的特点,并能从中获取有用的信
息。
体会扇形,条形,折线统计图处理数据在现
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