复习有丝分裂[文字可编辑].ppt

高考复习 细胞增殖 温州中学生物教研组 高三备课组 本节课重点在复习有丝分裂过程中染色体变化，理解有丝分裂的重要特征，在突出重点， 突破难点的基础上（染色体变化版画，染色体 DNS 量函数图，各时期细胞图三者并用突 破突破难点），加入实验的内容，并适当拓展：体细胞产生后的三种趋势；，细胞核、 质分裂，，以及有丝分裂作为生命活动要收到生物体内外各种因素的影响等 整节课以兰花的组织培养为主线，渗透有丝分离与生长、发育、繁殖和遗传的关系，并 以各种问题激发和引导学生的思维 引题：获取兰花哪部分结构做组织培养有利于亲本性状的保持？（突出有丝分裂的重要 特征，强调复习的重点） 复习：１要理解有丝分裂的重要特征，涉及有丝分裂的具体过程， ….. 根据所学有丝分 裂的知识分析兰花组织培养的过程中细胞有丝分裂的情况（共性应用于个性） ２要了解兰花细胞的有丝分裂情况，就要进行观察实验。要观察到明显的现象，除了借 助显微镜的使用外，还要注意实验材料的选择和处理（引出体细胞产生后的三种趋势和 有丝分裂的实验内容） ３装片在显微镜下可观察到许多细胞，有丝分裂的各时期染色体的变化是否能在同一细 胞中观察到？（指明有丝分裂是同一个细胞的连续变化过程） ４为了便于分析，将显微镜下看到的细胞转化为模式图，请同学们排序，并从染色体变 化角度说明理由，教师版画，师生归纳染色体和 DNA 的含量的变化，学生画函数图（引 入分裂间期中的 G1 、 S 、 G2 期）三管齐下突破难点，强调突出有丝分裂的特征和意义 ５、点明以上有丝分裂过程侧重与核分裂，还有质分裂（引入与有丝分裂有关的细胞器） 点明有丝分裂如果考虑质分裂，亲子细胞遗传物质会不同 ６如果只考虑核分裂，是否亲子代遗传物质就能始终保持一致？（引出有丝分裂作为生 命活动要收到生物体内外各种因素的影响等从而导致变异） ７以兰花培养过程中出现的变异现象（具有一定的开放性）讨论有丝分裂与变异的关系 习题：弥补有关细胞周期，动物植物有丝分列比较，高考后期土的应用 兰 花 通过植物组织培养技 术大量繁殖该种兰花， 要使繁殖的花卉保持 亲本的性状，那么应 该获取兰花的哪部分 结构比较合适？请说 明理由。 思考 ? 种子 ? 花粉粒 ? 茎尖 体细胞形成后有三种发展趋势： ? 不增殖 ：有些细胞生成后，进行分化，就 不再分裂，如人的神经细胞、植物的筛管。 ? 暂不增殖 ：有些细胞虽然在正常情况下不 分裂，但在某些因子（意外刺激、组织收 损）的作用下，可以恢复分裂能力，如肝 细胞、淋巴细胞、植物的皮层细胞。 ? 继续增殖 ：能连续分裂，如根尖、茎尖的 生长点细胞、形成层细胞，动物骨髓中的 造血干细胞、皮肤的生发层细胞等。 小资料 观察植物细胞的有丝分裂 ? 实验原理 略 ? 材料 洋葱 ( 葱 , 蒜 ) 根尖 盐酸 酒精 龙胆紫液 ? 方法步骤 培养根尖 装片制作 解离 — 漂洗 — 染色 — 制片 观察 先用低倍镜 , 找到分生区 , 再用高 倍镜 , 找到各时期的细胞 对以下分裂各时期的细胞进行排序， 并说明理由 间期 间期 末期 后期 中期 前期 染色体 复制 出现 染色体 染色体的 着丝点排 在赤道板 上 着丝点 一分为二， 染色单体 分开 , 子染 色体分别 移向两极 染色体 解旋成 染色质 有丝分裂细胞周期 小资料 细胞有丝分裂的意义 亲代细胞的染色体经过 复制 以后 , 精确地平均分配 到两个子细 胞中去 . 由于染色体上有遗传物质 , 因而在生物的亲代和子代之间保 持了遗传物质的稳定性 . 对 生物的 遗传 有重要意义 . 思考 与有丝分裂的有关的细胞器有哪些？ 线粒体 核糖体： 中心体： 高尔基体： DNA 分子的复制、有关蛋白质的合 成、染色体的运动等过程，需要消 耗 ATP 。 与纺锤体的形成有关。 与植物细胞的细胞壁形成有关 合成组成染色体的蛋白质和细 胞内的蛋白质的场所。 讨论 １经植物组织培养得到的兰花 在有的在花色上出现差异，该 变异是可遗传的，请结合有丝 分裂过程分析最可能的原因是 什么？ ２有的兰花不仅在花色上有差 异，而且其植株茎秆粗壮叶片 较大？这又可能是什么原因？ １、下图中ａ到ｄ表示连续分裂的二个细胞 周期