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江苏省无锡市长安中学2012-2013学年七年级数学下册 11.3《探索三角形全等的条件(5)》导学案 苏科版
学习目标
回顾三角形全等的5种识别方法,并能运用各种识别法进行说理
通过三角形全等识别方法的归纳,认识事物间存在着的因果关系和制约关系;
进一步学习有根有据地说理,提高推理能力
学习过程
一、例题讲解
例1:如图,AB=AE, ∠B=∠E,BC=DE,点F是CD的中点,AF⊥CD吗?试说明理由.
例2:如图4,已知CD⊥AB于点D, BE⊥AC于点E;BE,CD交于点O,且AO平分∠BAC.
说明:OB=OC.
A
A
B
C
D
E
图4
O
课堂练习
1.如图,已知△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,求证:D到AB、AC的距离相等.
例3:在一次军事演习中,我方侦察员发现敌军在公路m上集结,并测得敌军到公路n和铁路a的距离相等①如果你是我方的指挥员,请你在图上画出敌军的具体位置(用尺规作图,不写作法,保留作图痕迹)。
a(1)你作图的根据是 。
a
mn
m
n
例4、如图是5×5的正方形网络,以点D、E为两个顶点作位
置不同的格点三角形,使所作的格点三角形与△ABC全等,
这样的格点三角形最多可以画出 ( )
A、2个 B、4个 C、6个 D、8个
(二)拓展延伸:
如图,△ABC的顶点A、B、C都在小正方形的顶点上,像这样的三角形叫做格点三角形.试在下面5×5的方格纸上按下列要求画格点三角形:
(1)所画的三角形与△ABC全等且有1个公共顶点;(至少2个)
(2)所画的三角形与△ABC全等且有1条公共边;(至少5个)
(3)探索并计算一下与△ABC全等的格点三角形的个数有多少?
(题(1)图) (题(2)图)
三、小结
本课你有什么收获?
11.3探索三角形全等的条件(5)作业 班级 姓名
1、如图:A、E、F、B四点在一条直线上,AC⊥CE,BD⊥DF,AE=BF, AC=BD。求证:△ACF≌△BDE
2、 已知:如图,∠1=∠2,,3=∠4,求证:△ABE≌△ADE.
3、如图,在△ABC与△A’B’C’中,AB=A’B’, AC=A’C’,AD、A’D’分别是两个三角形的高,且AD=A’D’,试说明△ABC≌△A’B’C’
4、如图,已知AC∥BD,EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA,CD过E点,试说明:AB=AC+BD。
5、如图,三条公路两两相交于A、B、C三点,现计划建一座综合供应中心,要求到三条公路的距离相等,则你能找出符合条件的地点吗?画出来。
·
·A
B·
·C
6、图①是等腰梯形,其中,.图②是与图①完全相同的图形.
(1)请你在图①、图②的梯形中各画一个与全等但位置不同的三角形,使三角形的各顶点在梯形的边(含顶点)上;
(2)选择(1)中所画的一个三角形说明它与全等的理由.
A
A
D
C
B
图①
A
D
C
B
图②
家庭作业 班级 姓名
1.如图,点D在AB上,点E在AC上,CD与BE相交于点O,且AD=AE,AB=AC,若
∠B=20°,则∠C= .
2.如图,点F、C在线段BE上,且∠1=∠2,BC=EF.若要使△ABC≌△DEF,则还须补充一个条件: 。
3. 如图,∠1=∠2,要使△ABE≌△ACE,还需添加一个条件是 。
ABCDE124. 已知:如图,CD⊥AB,BE⊥
A
B
C
D
E
12
BCDEFA
B
C
D
E
F
A
AEFDBC6.如图,已知△
A
E
F
D
B
C
7.如图,已知:等边ΔABC和等边ΔBDE,且点A在DE的延长线上, 求证:BD+DC=AD
证明:
8.如图,已知AB⊥BC,DC⊥BC,E在BC上,且AE=AD,AB=BC。求证:CE=CD。
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