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人教版二年级上册语文1第一单元教师用书.pdf 37页

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2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 第一单元 大自然的秘密 单元说明 本单元围绕 “大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什 么》《植物妈妈有办法》3 篇课文,侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通 过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后,会更加喜爱大自然,更想去仔细观 察大自然,去探究其中的科学奥秘。 本单元的学习重点之一:积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单 元的语文要素,体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元 结构的特点。3 篇课文中的动词用得准,用得巧,增强了表达效果:比如,《小 蝌蚪找妈妈》中的 “甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”,《我是什么》中 的 “穿、披、落、打、飘”,《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本 单元在每一课的课后题与语文园地 “字词句运用”中,都安排了相应的练习, 引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感,并通过用动词说句子,把 阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系,在运用中发展思维与语言能力。 本单元的学习重点之二:借助图片,了解课文的内容。3 篇课文都配有多幅 插图,画面色彩鲜艳,形象活泼生动,极具吸引力和感染力。要注意引导学生 借助图片理解重点词句,了解课文内容,借助图片来讲述、背诵课文。 本单元 “快乐读书吧”安排了 “读读童话故事”,推荐阅读《没头脑和不高 兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心 是激发学生的阅读兴趣,教师要组织开展跟进式阅读,可以分阶段组织分享与 交流读书活动,促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起 “和大人一起读”变为 “我爱阅读”,意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式,转向以学 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。交流的方式可以多样,让学生在无拘 无束的交流中,感受阅读的乐趣。 1 小蝌蚪找妈妈 教材解析 《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话,其巧妙之处在于将大自 然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈 妈和乌龟的提示下,找到自己的妈妈的奇妙经过,自然活泼地展现了小蝌蚪发 育成青蛙的变化过程,以及生活习性的变化,蕴含了遇事主动探索的道理。 文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第一 自然段寥寥数笔,既点明小蝌蚪生活在水中,又按从头到尾的顺序勾画出小蝌 蚪的外貌,句子中两个叠词 “大大的、长长的”和一个动词 “甩”,使小蝌蚪俏 皮可爱的样子跃然纸上,“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活 状态。第四自然段既点明青蛙可以离水而居,又勾画出青蛙的外貌,句子中两 个表示颜色的词语 “碧绿、雪白”和四个动词 “蹲、披、露、鼓”,将青蛙鲜艳 美丽的外表与神气十足的神态,活灵活现地表现出来。 小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情,伴随着故事情节的推进,小蝌 蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来,青蛙的样子也被清晰地勾画 出来。 第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头,“小蝌蚪游啊游,过 了几天”“不知什么时候”,给读者以空间和时间的变化之感;小蝌蚪发育成幼 蛙的过程被巧妙地分散在后半句,“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴 变短了 “尾巴已经不见了,清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 者眼前。第一句之后,分别叙述了小蝌蚪看到了谁,说了什么。随着故事的推 进,青蛙妈妈的外貌被一点一点勾画完整。比如,小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小 鲤鱼捕食,心生羡慕,想要找自己的妈妈。鲤鱼阿姨说它 们的妈妈 “四条腿,宽嘴巴”,鼓励它们 “到那边去找吧”。小蝌蚪看见乌龟摆 动着四条腿在水里游,长着宽嘴巴,就追着乌龟叫妈妈。乌龟妈妈说它们的妈 妈 “头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳”,也鼓励它们 “到那边去找吧”。小蝌 蚪看见大青蛙,“披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛”,就游 上去叫妈妈。青蛙妈妈说它们已经

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