九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋上课课件语文版.ppt

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第4课 更浩瀚的海洋   ;纪伯伦; 纪伯伦(1883-1931),黎巴嫩诗人,散文家、画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里,1931年4月10日卒于美国纽约。12 岁时随母去美国波士顿贫民区,进入侨民学校。两年后回国,进贝鲁特希克玛(睿智)学校学习阿拉伯文、法文和绘画 。其间曾创办《真理》杂志,态度激进。纪伯伦青年时代以创作小说为主,定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成,有短篇小说集《草原新娘》、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》等。 ; 他的散文、散文诗等用双语写作。用阿拉伯文发表的有散文《音乐短章》,散文诗集《泪与笑》、《暴风雨》,诗集《行列圣歌》,以及《珍闻与趣谈》、《与灵魂私语》等 。; 纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响较大,作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字,最早的中文版是冰心译的《先知》。他在逝世50周年和诞辰100周年作为世界文化名人被纪念。; 本文是一篇寓言式散文,通过对七种人生存状态的否定,表达了一种对理想境界追求不止的精神。; 给下列字注音:   瀚 垢  谧 撇  萋  虔; (2)本文是一篇_______式的散文,作者采用_______手法,通过描写“_______”的一次次“_______”,表达了对几种人生态度的否定。; (3)我和我的心一起走向_______的大海,要用_______洗去大地沾在我们身上的_______和_______ 。; “我和我的心”遇到了七种人,这些人有怎样的表现?具有什么样的象征意义呢?;作者对这七种人的情感态度?; (1)把盐撒向大海的悲观厌世者。道具是盐。盐的味道是又苦又咸的。 ; (2)手捧珠宝匣,往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。这是一个没有体会生活的全部味道的轻浮的乐天派。; (3)捡死鱼放回大海的虚伪的慈善家。道具是死鱼。行为是把死鱼放回海里。 ; (4)沉溺于幻想的苦行僧。行为是在沙滩上勾画自己的想象。; (5)追求虚无的空想家。道具是泡沫和一只玛瑙缸。 ; (6)不懂得什么是真正有价值的庸人。道具是一只贝壳。行为是背对大海,把一只贝壳的轻微声响当作是大海的声音。; (7)为拒绝痛苦而逃离生活的懦夫。行为是把头埋在沙子里。; “我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感?; “我和我的心”不愿意和这些人呆在一起,所以“我们走了,去寻找更浩瀚的海洋”,其中“寻找更浩瀚的海洋”应该怎样理解?“我”是一个怎样的人?; “我”是一个追求纯洁,追求爱与美,有理想,有抱负的人。;我和我的心; 第一部分(1):开篇点题,营造一种诗的意境。   第二部分(2-19):作者用寓言式的手法否定了七种人生态度。  ; 第三部分(20-22):卒章显志(篇末点明中心),体现了作者执著地追求理想境界的精神品格。; 这篇寓言式的散文,以诗人的想象力,为我们描绘了一个耐人寻味的故事,“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴,遇到并分别离开了七种不同生存状态的人,表达了“我”对理想境界追求不止的精神。;只有执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。 ?——梭洛 ;如果一个人获得了幸福、健康、才能、财富、快乐、权势等一切,但放弃了对真、善、美的追求,那么他就会堕落成为动物。 ?——今道友信 ;1.你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人的影子?如果有,是哪一种?有何表现?;2.“我”找到“更浩瀚的海洋”了吗?如果找到了,是什么样的海洋?没有找到的话,“我”又会遇到什么样的人?展开你的想象给本文续一个结尾。;1、给红色的字注音: 镶满  匣子  浩瀚  赤裸裸  玛瑙  怜悯 虔诚  安谧  苦行僧  沐浴;2、选出下列书写全都正确的一组是( ) A、钩画 芳草凄凄 歌瑶 甜密密   B、辑私 询情 见贤思奇 戊边   C、气慨 躯体 浩瀚 摩肩接踵   D、柔嫩 发辫 条分缕析 胸脯;3、下列句子没有语病的一项是(  )  A、汽车奔驰有辽阔的公路上。  B、早晨

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