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周总理的睡衣教学设计
教学要求
学会本课八个生字和新词,会用“摆着“”特别”造句。
能正确地、有序地观察图画,理解课文内容。教育学生学习 周总理、邓奶奶艰苦朴素的精神。
能读懂自然段的主要意思。
能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
教学重、难点 重点:学会生字新词,理解自然段的意思。 难点:说出自然段的主要意思。
教学时间 4 课时
教学设计
第一课时
导入新课,揭示课题:2 周总理的睡衣
新授。
1、出示图画,指导学生观察图画: 图上画的是谁?是什么样
子?她们在做什么?图上还有哪些东西? (图上画的是邓奶奶和一 名护士。画的是邓奶奶给周总理补睡衣的情景。)
2、初读课文。
1) 让学生自由读课文,勾画出不认识的字。
(2) 提出生字: ēn l?è yún rùn pǒ lu
ó tu án xi ù
恩
略
匀
润
笸
箩
团
绣
教学生字。
再读课文,找出不懂的词语。
(5) 理解词语的意思:
恩——周恩来:作姓名,周总理的
名字。
略——略略:稍微的意思。
匀——均匀的意思。课文中
指针脚均匀,指实物理解。 湿润——课文中指眼里含着泪水。
笸
箩——用柳条或箩条编成的小筐子。指图。 线团——指图或实物理
解。
绣——用彩色线在布上缝成图象。文中指用红线在针线上包
缝成红五星。
(6) 读带有生字新词的句子,理解句子的意思。
巩固练习。 1、读生字新词,讲讲词语的意思。 2、 写生字新词。
作业。 1、抄写生字新词。 2、读课文。
第二课时
一、复习检查。
指名读课文。
看拼音写词语。
二、读讲第一自然段。
自由读第一自然段。
这段有几句话?(5 句)
对照课文插图,理解句子的意思。
思考: (1)周总理的睡衣是什么样子?在课文中画出有
关的语句。
邓奶奶是怎样补睡衣的?从课文中画出来,并读一读。
第二、三句话是讲什么的? (第二、三句话讲邓奶奶为
周总理认真地补睡衣,说明周总理和邓奶奶的生活十分俭朴。)
5、这个自然段讲什么? (第一自然段讲邓奶奶给周总理补睡 衣,又熟练又认真。)
三、巩固练习。
1、做课后第 1 题的(1)(2)小题。 (1) 周总理的睡衣是
什么样的? (2) 邓奶奶是怎样补睡衣的? 让学生看图,对照课文 回答。 (3)、说说这个自然段的主要意思。
四、作业。 1、熟读第一自然段。 2、预习第二、三自 然段。
第三课时
一、 复习检查。
指图说说第一自然段的内容。
二、教学第二、三自然段。
1、读讲第二自然段。 (1) 指名读第二自然段。 (2) 理
解句子的意思。 ( 3) 思考:护士为什么眼睛湿润了?她双手捧
着周总理的睡衣,会想 些什么? (4) 齐读,思考:第二自然段
讲什么? (第二自然段讲年轻的护士捧着周总理的睡衣,望着补 丁针脚,非常感动。)
2、读讲第三自然段。 (1) 看图,思考:图上还画什么? (2)
理解句子的意思。 (3) 齐读,归纳段意: 第三自然段讲针线笸
箩中那个绣着红五星的针线包,特别引人注目,
三、巩固练习。
1、读第二、三自然段。 2、说说每个自然段的意思。
四、总结全文。
这篇课文讲邓奶奶给周总理补睡衣的情景。说明了邓奶奶和周
总理一直过着艰苦朴素的生活,保持革命传统。我们要向他们学习, 勤俭、节约。
五、作业。 1、熟读课文,并背诵课文。 2、默写课文。 第四课时
一、复习检查。
读课文。
说说每个自然段的意思。
二、指导背诵。
学生齐读课文。
让学生读第一自然段,对照图进行记忆。 (1) 对照图背
诵。 (2) 个别背诵。 (3) 互相背诵。 (4) 齐背诵。
3 、读第二自然段,看图背诵。 (1) 自由背诵。 (2) 互
相背诵。(3) 个别背诵。 4、读第三自然段,看图逐句背诵。(1)
自由背诵。 (2) 个别背诵。 5、指名背诵。 三、练习。
1、做课后第 2 题。 课文第一自然段有几句话?在图上指出
第二句话和第三句话的意思。这个自然段的主要意思是什么?
2、做课后第 4 题。 填空,并说说填上的是什么词语。 (1)
她( )着老花镜,安详地( )在沙发上,给我们敬爱的周恩来
总理( )补睡衣。 (2)这一回,邓奶奶又( )上线,右手( )
着针,略略( )起,左手在熟练地( )。 让学生自己填写。师 生共同分析词性。
3、做课后第 5 题:读下面的句子,用带点的词语造句。 (1)
前面的小凳子上摆着. 个针线笸箩。 (2) 针线包上绣着红五星,
特别. 引人注目。 、读句子,想想带点词语的意思。 b、用带点
的词语说、写句子。
如:摆着——柜台里摆着各式各样的手表。
特别——王老师剪了个新发型,特别精神。
四、作业。 第 2、4、5 题。
教后记:
这是一篇看图课文,通过
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