四年级上册条形统计图教学设计及反思.docx

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《条形统计图》教学设计及反思 教学内容:条形统计图 P94-95 教学目标:1.经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数 量不同方式的对比过程,体验条形统计图表示数量多少时更直观、便 于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。 了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简 单的分析,能根据要求准确地画出条形。 培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯,提高用数学知 识解决条形统计图中问题的能力。通过总结,渗透禁毒法制教育,使 学生从小树立禁毒法制意识,懂得珍爱生命、远离毒品的重要性。使 学生从小树立禁毒法制意识。 教学重点:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对 数据做简单的分析,能根据要求准确地画出条形。 教学难点:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对 数据做简单的分析,能根据要求准确地画出条形。 教学过程: 一、情境激趣: 1.师生谈话:你乘坐过哪些交通工具呢?你最喜欢哪种交通工 具,为什么? 我们在出行时,可以选择公交车、地铁等公共交通工具,不仅可 以节能减排还可以缓解交通堵塞。 2.现在我们来调查一下全班每一位同学喜欢的交通工具是什 么? 出示统计表,填表。 我们刚才做的关于大家喜欢的公共交通工具的调查在数学中 叫做什么呢? 出示 2012 年 8 月北京市的天气情况图。 猜一猜图例中各种图形表示的天气。 这个月每种天气各有多少天?你能把他们清楚的表示出来 吗?可以用哪些方法来表示。 (生:统计表、统计图、画正字、画图示等) 出示各种方法,指名说一说各种方法的特点,对比后说一说条形 统计图的优势。 二、指导探究: 1.出示课本条形统计图 说明条形统计图能更形象地表示数量的多少,更方便观察和比较 数据。 我们一起来看看条形统计图是由哪些要素组成的,说一说这个条 形统计图横轴表示什么,纵轴表示什么,每一格表示的数量是多少。 条形统计图除了均匀涂色以外,还可以画斜线。(演示) 2.完成 P95 页做一做。 出示统计表。 请你根据这个统计表画出统计图并回答问题。 提示:涂统计图(从上向下、从下向上画斜线) 生独立完成,展示评价作业,回答问题。 三、巩固提高 1.完成 P100.2 课前我们调查了同学们喜欢的交通工具,完成了一张统计表。现 在你能根据这张统计表完成统计图吗? 生独立完成,展示评价作业,回答问题。 四、拓展提升 在你的学习生活中还有哪些事情可以统计。指名回答。 出示生活中的条形统计图。 分组活动,出示三组题目,说明活动要求。 第一组:统计喜欢的运动项目 跑步 篮球 足球 羽毛球 游泳 第二组:统计喜欢的水果 苹果 草莓 桃子 杏子 葡萄 第三组:统计喜欢的动画人物 米奇 柯南 樱桃小丸子 灰太 狼 机器猫 小组选出统计员和记分员,统计本小组的数据,制作统计图。展 示评价作业。 五、小结: 通过今天的学习,你有哪些收获和感受,和你的同桌一起分享。 六、作业布置: P100.1 教学反思 小学数学《新课程标准》指出:“要注重所学内容与日常生活、 社会环境和其他学科的密切联系,通过创设现实情境,使抽象的统计 图表生活化、情趣化、使学生乐于接受。”在设计这节教学时,我以 学生发展为本的教育理念引导学生发现问题、提出问题和解决问题, 并用自己喜欢的方法统计和表示数据,教学完本节后,我有以下几点 感触: 1、以开放性的问题引入新课,就像一石激起千层浪,引发了学 生的发散思维,尽管有的学生想出的方法不一定科学可行,但他们都 已经在积极的解决问题,这是一种可贵的学习精神。因此,我认为创 设情境,导入新课的问题设计得较好。 2、在教学绘制条形统计图时,时间比较仓促,我没有很好的引 导和组织学生掌握绘制条形统计图的步骤和技巧,部分学生绘制出来 的条形统计图不够规范、不够美观。 3、在教学过程中忽略了学生合作意识的培养,在以后的教学中 要加强培养学生的合作意识,经常进行合作学习训练,使不同的想法, 不同的观点激烈交锋,在磨擦碰撞中闪耀出智慧的火花,实现知识的 学习、互补和再创造。

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