部编版语文七年级下册《爸爸的花儿落了》教案.pdfVIP

爸爸的花儿落了 教学过程： 一、直接导入新课 今天我们来学习台湾作家林海音写的《爸爸的花儿落了》，这篇课 文选自林海音的小说 《城南旧事》。读课题，说说你为什么这么读？ 表面上是说，爸爸种的花掉下来了，枯萎了，深层的含义是爸爸 离世了。 二、学习课文 1.你觉得英子是一个怎样的小女孩？ 天真可爱、懂事、赖床、镇定、坚强(不哭)。可她原来可是个很爱 哭的小姑娘呀。 2.文中三次写到她的哭，屏显。你看，当爸爸打她时，她哭了， 当老师让她静默时，她哭了，开毕业典礼时，她又哭了。我们一起来 看看，她到底为什么哭？ 第一次，因为被打，打得很痛而哭。 第二次，意识到自己没有听爸爸的话。 第三次，有对未来的恐惧，有对离别的伤感，有对做大人的不情 愿，做大人意味着责任。 这么看来，英子真的是一个很爱哭泣的小女孩。(板书：泣) 3. 就是这样一个爱哭的小女孩，到发生爸爸病逝这样的重大变故 前，她却不哭了？为什么？是谁让她明白这一点的。(爸爸) 屏显：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过 这样的镇定，这样的安静。 4.在英子的成长过程中，爸爸教育她是比较严厉的，哪件事留给 她的印象是最深刻的？这件事对英子产生了什么影响？ (1)她不再迟到了。原文改为再也没有迟到过可以吗？不可以， 一个是不迟到，一个是早到。除了时间上更早一点以外，在学习态度 上有什么不同吗？(不迟到有可能是消极应对，为了不再被打，而早 到是勤奋好学。) (2)这件事写到这里足以写出爸爸的教育对英子产生的影响，为 什么后面还要写这么长的一段话？我们先来看这段话，请填写一下动 词。评论家说林海音是很擅长使用动词的，这么擅长使用动词的的作 家怎么会重复用一个动词呢？这里用拿、捧不是也是可以的吗？让全 体学生示范一下拿、捧和举，比较三个动词的不同点。拿，用手或用 其他方式抓住东西。捧：用双手托；举，向上托，向上升，给人一种 昂扬向上感觉。举，强调向上，两个举，给人的感觉整个状态是积极 向上的，让人感觉精神饱满，精力充沛。作者重复用一个动词，不是 无意之举，而是有意为之。 (3)下面我们再来看这一段话，为什么还要写？ 可以看出来英子对于这样早到学校的生活是享受的，是幸福的。 对呀，英子在爸爸的教育下，发现早到的日子是多么幸福，令人安心， 这样的日子给英子留下非常深刻的印象，以致于其他的事都忘了，但 却记得每一个这样冬天和夏天的早晨。看来，爸爸的教育收到了很好 的效果。 (4)但从爸爸打她这件事看来，教育方式似乎有点简单粗暴，想 想为什么还能收到这么好的效果？(我们被爸爸打了会怎么样？家里 有一个佣人宋妈，爸爸为什么不让宋妈送这些东西？举儿子小时候每 次被骂被打紧紧抱着我的例子。) 突出爸爸及时抚慰孩子的心灵。 小结：爸爸没说一句话，没说一个爱字，却无声胜有声，他用 他的一举一动告诉英子：爸爸打你并不是不爱你，只是为了让你不要 偷懒，养成好习惯，爸爸还是一如既往地喜欢你，爱你，关心你的冷 暖和饥寒，这份爱英子读懂了，她改掉了坏习惯，最重要的是，她认 识到养成好习惯与以前赖床相比，感觉安心多了，于是她就很享受这 样的好习惯带来的每一个早晨。 5．爸爸还对她说了哪些让她印象深刻的话？ PPT: “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做， 就闯过去了。” 爸爸在什么情况下对她说这句话的？她闯过去了吗？爸爸为什 么要让她去闯练？帮妈妈。 “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大 了，是不是？” 当时英子有没有听懂这句话 “不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。” “闯练，闯练，英子。” 师：英子把爸爸的话听进去了吗？ 生：听进去了。英子听到老高的话的第一反应是着急“你说什么？ 老高。”英子着急什么？当老高说“大小姐，到了医院，好好儿劝劝 你妈，这里就数你大了!就数你大了!”英子静下来了。“老高，我知 道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安 静。短短时间就镇静下来，这都是爸爸之前的用心教育，细心栽培的 结果。也说明英子真正把爸爸的话听进去了。 生：听进去了。文中当老高