最新部编版六年级语文上册教学设计《17 古诗三首》(附教学反思).docx

17  古诗三首 【教学目标】 读准多音字“曲”，会写 2 个生字。 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《浪淘沙（其一）》。 能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，读懂诗歌大意。 能说出《浪淘沙（其一）》是怎样写出黄河的雄伟气势的。 能感悟《江南春》是抓住了哪些景物写出了江南春天的特点的。 6.结合诗句，初步感受古诗中的对偶句。 【重点难点】 重点： 1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《浪淘沙（其一）》。 2.能理解诗歌大意，体会诗歌写法。 3.结合诗句，初步感受古诗中的对偶句。 难点： 能理解诗歌大意，体会诗歌写法。 结合诗句，初步感受古诗中的对偶句。 【教学准备】 多媒体课件。 生字卡片。 【课时安排】 2 课时 第一课时 【教学过程】 一、新课导入。 九曲黄河浩荡奔流，辽阔江南春景如画，田园山水中也蕴含着无 穷乐趣。山水永恒，美景无限。你听，遥远的古代又响起了诗人们对 自然风光的吟唱…… 板书课题，请同学们打开课本，我们今天来学习《古诗三首》。 二、初读课文，认识生字新词。 自由读古诗，标出生字，读不通顺的地方多读几遍。 检查生字、朗读情况。 出示生字词，学生认读。 指名读诗，教师相机指导正音。 3.学生练习朗读，读出节奏。 三、学习《浪淘沙（其一）》。 1.知诗人，解诗题。 学生小组合作，搜集资料，交流了解。 全班汇报。师相机指导。 学生说对刘禹锡的了解，师相机补充：刘禹锡（772～842），唐 代文学家、哲学家、诗人。字梦得，洛阳（今属河南）人。其诗通俗 清新，善用比兴手法寄托政治内容。他的诗也写得很豪气，白居易因 而称他为“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而《竹枝词》《柳 枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。 有《刘梦得文集》。 学生汇报对诗题“浪淘沙”的认识。 出示：浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七 言绝句。后又用为词牌名。 浪淘：波浪淘洗。 2.抓字眼，明诗意。 学生分小组学习，借助注释和工具书，理解诗意。 ①九曲：自古相传黄河有九道弯。这里形容弯弯曲曲的地方很多。 ②浪淘：波浪淘洗。 簸：颠簸。 直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。 理解一二句：弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路裹挟 着万里黄沙。 理解三四句：既然你是从天边而来，如今好像要直飞上高空，请 你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。 学生连起来说说诗意。 3.理解关键词句，想象美景，体会感情。 （1）思考：诗句是怎样写出黄河的雄伟气势的？ 课件出示一、二句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 学生朗读思考：从这两句中你看到了什么？ 引导想象：结合“九曲”“万里沙”“浪淘风簸”想象黄河的曲 曲折折；黄河泥沙之多，将水都染黄了；黄河风号浪吼，汹涌澎湃的 景象。 学生观看相关图片，用自己的语言描述一下这种情景。体会黄河 的雄伟气势。 “九曲”用了夸张的手法写黄河曲曲折折 ,“万里”用夸张的手 法写出了黄河的沙多，两个数字是极大极广极多的虚指，突出了黄河 的曲折蜿蜒和气势磅礴；“自天涯”以夸张的手法写出了黄河的源远 流长、一望无际。一二句动静结合，写出了曲折蜿蜒的黄河一路裹挟 着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的景象，展现了黄河的雄伟气 势。 指导朗读：用你们的声音展现黄河的雄伟壮丽吧。 （2）交流：面对着如此雄伟壮丽的黄河景象，你会想些什么呢？ 作者想到了什么？ 课件出示三四句：如今直上银河去，同到牵牛织女家。 学生用自己的话说说作者的想象。 小结：作者想啊，我要迎着这从天涯而来的黄河浪潮，溯流直上， 到达银河，和银河一同到牵牛织女家中做客。 补充资料：古人以为，黄河是和银河相通的，据《荆楚岁时记》 载：汉武帝派张骞出使大夏，寻找黄河源头。张骞走了一个多月，见 到了织女。织女把支机石送给张骞。骞还。关于“同到牵牛织女家”， 这里还有一个典故。据说，汉武帝令张骞穷溯河源，张骞乘槎而去， 经月至一处，见城郭如官府，室内有一女织布，又见一丈夫牵牛饮河。 后还至蜀中，方知已至牛郎、织女二星座前。 交流：你觉得作者的想象怎么样？用一个词来说一说。 （美好、浪漫、诗意、豪迈、夸张） 指导朗读：你会怎么读这两句呢？ 前：高昂 气势 后：宁静 轻缓 （3）诵读悟情。 想象说话：牛郎织女家是什么样的？从中可以看出诗人什么样的 感情？ 介绍写作背景：贞元二十一年（公元 805 年），刘禹锡因参与王 叔文永贞革新而被贬为连州刺史，加贬朗州司马，后虽回京，不久又 被贬为连州刺史，历任和州刺史，被贬生活长达二十余年。本诗大概 作于 821—824 年间，正是刘禹锡被贬时期。 结合写作背景，学生交流感受。 明确：表达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。（诗人的积 极乐观） 诵读全诗，领悟思想感情。 全