平移的认识导学案.docx

3.1 图形的平移 第 1 课时 平移的认识 【学习目标】 认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应 线段平行且相等，对应角相等的性质。 通过探究式的学习,养成归纳总结与猜想的数学能力,逆向思维能力。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合。 【学习重难点】重点：探究平移变换的基本要素，画简单图形的平移图； 难点：决定平移的两个主要因素 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、学习准备 全等三角形的对应边______，对应____相等。 阅读教材：P65—P67 第 1 节《图形的平移》 二、教材精读 平移的定义：在平面内，将一个图形沿着  移动  的距离，这样的图形 运动叫平移。平移不改变图形的  和 ，改变的是位置。 实践练习：下列现象中，属于平移的是： （1）火车在笔直的铁轨上行驶（2）冷水受热过程中小气泡上升变成大气泡 （3）人随电梯上升（4）钟摆的摆动（5）飞机起飞前在直线跑道上滑动 4、如图所示，△ABE 沿射线 XY 方向平移一定距离后成为△CDF。 （1）点 A 的对应点为______；点 B 的对应点为______；______的对应角是∠CFD；______ 的对应角是∠CDF；线段 AB 的对应线段是______；线段______的对应线段是线段 DF。 （2）找出图中平行且相等的线段和全等的三角形。 Y X 第 1 页 共 3 页 归纳：平移的性质： （1）平移前后的两个图形 、  一样。 （2）经过平移，对应点所连线段____________；对应线段______________；对应角________。 实践练习： 1、将面积为 30cm2 的等腰直角三角形 ABC 向下平移得 eq \o\ac(△,到)eq \o\ac(△, )MNP， eq \o\ac(△,则)eq \o\ac(△, )MNP 是 __________ 三角形，它的面积是_________ cm2. 2、△ABC 沿东南方向平移了 3cm，那么边 BC 上的中点 D 向_____方向移动了______cm. 模块二  合作探究 5、如图所示，∠DEF 是∠ABC 经过平移得到的，∠ABC＝13O°，求∠DEF 和∠COE 的度数。 O 6、如图，正方体中，哪些线段可以由 CD 平移得到？哪些线段可以由 BC 平移得到？ BB '  是 否可以由 CD 或 BC 平移得到？  A' A  ' ' B' D C B 7、将图中的小船向左移动四格，再向上移动一格： 模 块 三  形成提升 一列长 300m 的火车在笔直的铁轨上做匀速直线运动，火车在 3 分钟内走了 1500m，那么 坐在车尾的乘客的速度是___________. 思考：如图：是一块长方形的草地, 长为 21 米.宽为 15 米 在草地上有一条宽为 1 米的 第 2 页 共 3 页 小道,长方形的草地上除小道外长满青草。求长草部分的面积为多少? 3、将途中的 ?ABC 向右平移 4cm 得到  ?A' B ' C '  ,再画出 ?ABC 以直线 l 为对称轴的对称图 形  ?A'' B '' C ''  .比较  ?A' B ' C ' 与 ?A'' B'' C ''  有哪些相同，哪些不同，想一想平移与对称得到 的图形一样吗？ l  C A B 模块四 小结反思 一、本课知识： 1、平移的定义：在平面内，将一个图形沿着  移动  的距离，这样的图形 运动叫平移。平移不改变图形的 2、平移的性质： （1）平移前后的两个图形 、  和 ，改变的是位置。 一样。 （2）经过平移，对应点所连线段_________；对应线段_________；对应角________。 二、本课典例： 三、我的困惑：（你一定要认真思考哦！把它写在下面，好吗？） 第 3 页 共 3 页