一类恒成立存在性函数问题的化归讲解.ppt

一类 恒成立、存在性函数问题 的化归 同学们，你数学学习中，你可曾有过这样的感觉： 1 、试题的题目非常眼熟，却无从下笔；或能下笔 几步却感觉似是而非， …… 2 、某一知识板块，觉得知识杂乱无章，几类问 题常见非常复杂，难以区分，如常常做某一类 问题却错用为另一类问题的方法， …… 3 、惧怕某一知识板块、方法、题型，甚至某些 字眼，看到这类题就心存放弃，比如对同学或者 老师说：“这一知识，我从一开始就没有学懂 过。” ………… 补充问题： 关于 x 的方程 x 2 －２ x ＋２－ a ＝０在区间 (0,3) 内 有解 ，求实数 a 的取值范围。 第三周周练第 14 题改编： 若 存在 x ∈ R 使得关于 x 的不等式 |x － 1| ＋ |x － 2| ＜ m, 求实数 m 的取值范围。 十月考第 21 题第（ 2 ）问： 已知函数 f(x)=(x 2 +2x+a)/x ，若对任意 x ∈ [1,+ ∞ ) ， f(x) ＞ 0 恒成立 , 求实数 a 的取 值范围 . 存在性问题 方程有解问题 恒成立问题 由月考 21 题第（ 2 ）问转化归纳得如下三 个问题： 已知函数 f(x)=x 2 +2x+a ， (1) 若 存在 x ∈ [1,+ ∞ ) 使得 f(x) ＞ 0 成立，求 实数 a 的取值范围 . (2) 若对 任意 x ∈ [1,+ ∞ ) ， f(x) ＞ 0 恒成立 , 求实数 a 的取值范围 . 思考 : 三个问题有何联系与区别？ 存在性问题 恒成立问题 (3) 若关于 x 的方程 f(x) ＝ 0 在 [1,+ ∞ ) 有实解 , 求实数 a 的取值范围 . 方程有解问题 与同一函数有关 如 09 年高考题中，有如下省的高考题，涉及到 “任意”和“存 在” , 还有更多的题目，分别可以转化为 恒成立问题和存在性问题 。 四川卷： 12 任意、 19 存在、 22 任意、恒成立 湖北卷： 20 存在 18 任意 21 恒成立 江苏卷： 18 存在 安徽卷： 21 任意 天津卷： 3 存在 、任意 陕西卷： 12 任意 北京卷： 16 存在、 18 恒成立 福建卷： 17 存在、 19 存在、 20 存在 广东卷： 20 存在 海南卷： 5 任意、存在、 19 存在 宁夏卷： 5 任意、存在、 19 存在 湖南卷： 8 恒成立、 21 任意 江西卷： 22 任意 辽宁卷： 24 恒成立 全国卷： 21 存在 重庆卷： 5 恒成立 浙江卷： 10 任意、 20 存在、 22 存在、任意 山东卷： 20 22 存在 上海卷： 11 恒成立、 21 存在性、 22 恒成立、 23 存在性、恒成立 ? ? ? 1) 在这次月考中，我们班 有 同学数学成 绩高于１ 4 ０分。 2) 在这次月考中，我们班 每一位 同学数 学分数都大于 9 ０分。 3) 在这次月考中， A 同学数学成绩与我 们班某同学数学成绩 相同 。 A 可为我班任意同学的成绩 1 、现实生活中存在与恒成立问题： 最高分大于１ 4 ０分。 最低分大于 9 ０分。 存在性问题 方程有解问题 恒成立问题 不等式 f(x)>a ， x ∈ D 恒成立 最低点在直线 y=a 的上方 f(x) min >a y=f(x),x ∈ D 的图象在直线 y=a 的上方 每一个 f(x) 值都大于 a ２、推理、探究、归纳： 1 ）符号语言： 2 ）图象语言： 3 ）日常用语： 恒成立问题 ? ? ? f(x) min >a ? f(x) min >a 图象演示 存在 x ∈ D, 使得不等式 f(x)>a 不等式 f(x)>a ， x ∈ D ，有解 不等式 f(x)>a ， x ∈ D ，解集非空 最高点在直线 y=a 的上方 有 f(x) 值比 a 大 f(x) max >a ２、推理、探究、归纳： 1 ）符号语言： 2 ）图象语言： 3 ）日常用语： y=f(x),x ∈ D 的图象有点在直线 y=a 的上方 f(x) max >a f(x) max >a 存在性问题 ? ? ? ? 图象演示 方程 f(x)=a, x ∈ D 有解（解集非空） y=f(x),x