部编人教版高中语文雷雨(节选)课件培训资料.ppt

部编人教版高中语文必修 · 选修课件;　　1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带着爱恨和无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧本。它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。这部剧本就是我国现代著名戏剧作家曹禺的处女作《雷雨》。今天，我们终于有机会走近它了。;;先睹为快，首先欣赏精彩的一段;1.了解作家曹禺及《雷雨》的相关剧情,了解戏剧的相关知识。 2.通过品味人物语言，探测人物的内心世界，分析人物的性格。（重点） 3.分析冲突的焦点，进而探究作品的艺术魅力。（难点）;曹禺（1910～1996）著名剧作家。原名万家宝。1933年在清华大学读四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。 代表作品：《雷雨》《日出》《北京人》《王昭君》等。;　　曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半殖民地半封建中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是第一声呼喊。” ;　　戏剧是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的一种综合的舞台艺术。 　　根据不同的分类标准，戏剧被分成不同的种类： 1.按容量大小分为：多幕剧、独幕剧； 2.按表现形式分为：话剧、歌剧、舞剧等； 3.按题材分为：神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧等； 4.按戏剧冲突的性质分为：悲剧、喜剧和正剧。 ;　　1.舞台语言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2.人物语言——人物对话、独白等。;请欣赏视频;惊愕（ ） 樟木（ ） 袖襟（ ） 郁热（ ） 敲诈（ ） 慈善（ ） 卑鄙（ ） 窟窿（ ） 弥补（ ） 贤惠（ ） 江堤??? ） 汗涔涔（ ） 伺候（ ）昧心（ ） 暂且（ ）;《雷雨》主要人物关系表。;既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托悲剧色彩，同时暗示一场雷雨即将来临。;2.本场戏有哪几对矛盾冲突？;剧中周朴园的行径;情感冲突; 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。 （什么人说什么话；听其声则知其人。） 个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。因此，要品味人物个性化的语言，要注意人物的身份、年龄、经历、教养、环境。;周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍？;周朴园如何对待“已知活着的” 鲁侍萍？;周朴园如何对待“眼前的”鲁侍萍？　;爱的天平;情感冲突;不是我要来的。 命!不公平的命指使我来的。 （苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？ 你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？ 我希望这一生不至于再见你。 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。;鲁侍萍没有立刻表白自己的身份，开始时甚至没有当面斥责周朴园对她的迫害，而是以叙述的口吻诉说自己的遭遇。　;周鲁两家戏剧冲突;阶级冲突;个性化语言举例;鲁大海的斗争明显地表现出经验不足，从他的语言上也足见他的鲁莽幼稚。　;周鲁两家戏剧冲突;情感冲突 阶级冲突;周萍 打他！ 鲁大海 （向周萍高声）你，你！ …… 周朴园 （厉声）不要打人！ …… 周萍 （向仆人们）把他拉下去。 鲁侍萍 （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 鲁大海 妈，别理这东西，您小心吃了他们的亏。 鲁侍萍 （呆呆地望着周萍的脸，忽而又大哭起来）大海，走吧，我们走吧。;她想看看大儿子周萍，但周萍打大海的举动又使得她愤慨，意识到阶级对立的尖锐，所以马上用谐音掩饰。;潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜” 是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。潜台词往往是与语言的个性化和动作性联系在一起。;周朴园　（汗涔涔地）哦。 鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。;鲁侍萍　老爷问这些闲事干什么？ 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍