用方向和距离确定位置教案.docx

确 定 位 置 教学内容：六年级下册 P50—51 页例 1 和“练一练”。 教学目标： 1．在具体情境中让学生初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物 体的位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体 位置的科学性。 ．引导学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的观察能力、识图和作图的能力、 有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 ．帮助学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣。 在茫茫的大海中一艘货轮出现了故障，于是发出了求救信号，要想对它进行救援，就需要知道它 的什么？（位置） 回忆一下，我们以前认识了哪八个方向？那在地图上是怎样确定它们的呢？一起看着课件说一说。 （课件同步演示）在地图上，我们通常用 N 表示北。 3 就在船长一筹莫展的时候，突然发现了两座灯塔，为了看清楚它们的位置关系，老师将他们画在 了平面图上。要在平面上确定一个点的位置，可以怎么确定？（数对）给出网格线让学生说说灯塔 1 的位置。数对是用两条线表示了一个点的位置。如果货轮想往灯塔方向行驶，那它该怎么走呢？ 能给大家指一指吗？（指斜线）那能否用一条线来表示物体的位置呢？今天这节课，我们和大家继 续学习确定位置。（板书课题） 二、合作探究、分层思考。 ① 理解“北（南）偏东（西）” 1、出示研究图，从图中你能得到哪些信息？ 学生回答时，注意让学生说清楚谁在谁的什么方向。 2、东北方向，也叫北偏东（课件演示），所以灯塔 1 在货轮的北偏东方向。 你是如何理解北偏东方向的呢？（同桌互相交流一下，并试着用膀臂演示一下） 那西北方向又叫着北偏西，（课件演示），那你又是如何理解北偏西的呢？所以我们可以说灯塔 2 在 货轮的（ ）方向。 刚才我们知道了灯塔 1 和灯塔 2 的位置，那么灯塔 3 和客轮又在货轮的什么方向呢？（同桌讨论一 下） 3、谁来汇报一下，其它小组呢？ 3、纠正说法，一般说成南偏西，并介绍小常识。（板书：以南北为基准） 那你又是如何理解南偏东和南偏西的呢？ 4、用刚才我们所学习的方向与同桌分别说说灯塔 1、2、3 以及客轮与货轮的位置关系。 ②理解“方向” 北偏东是一个很大的区域。看还有一个黎明岛，谁来说说黎明岛在货轮的什么方向？ 它们都在货轮的北偏东方向，它们的位置有什么不同呢？同桌互相说一说。 也就是谁偏的程度更大一些？偏的程度也就是他们与正北方向的什么不同，你能上来给大家指一 指吗？谁再来说一说他们有什么不同。 （给出角度）现在你能说说它们俩的具体位置吗？ 我们把这个角度叫做方向。（板书：方向） 谁来说说灯塔 2 的具体位置？谁再来说说？ 那灯塔 3 的具体位置呢？还少一个什么？动手在作业纸上量一量？ 谁来汇报一下，能上来给大家量一量吗？其他同学呢？ 刚才老师发现有位同学是这样量的，请看是否正确？应该怎么量？如果根据这个结果，能否推算 出南偏西的角度？怎么算？现在谁来说说灯塔 3 的具体位置？ 那客轮的具体位置呢？先在作业纸上量一量，再同桌说一说。 ③理解“距离” 为了精确表示物体的位置，光有方向还不行，瞧这儿又出现了一个什么？（标出清凉岛）你有什 么想法？ 都在货轮的北偏东 30°方向，它们俩有什么不同呢？ 距离不同，谁能说说是哪到哪的距离？现将它们的距离告诉你，现在你能说说它们的具体位置 吗？同桌互相说一说？（板书：距离） 你回答的真准确，谁还能说说你的想法？ 如果告诉你灯塔 2 离货轮的距离是 8 千米，谁来说说它的具体位置。 灯塔 3 的距离也出来了，是 7.5 千米，谁来说说它的具体位置。 根据今天确定位置的方法，客轮还缺少什么？老师告诉你们这幅图的比例尺。请大家在练习纸上， 量一量，算一算。图上距离是多少厘米？那实际距离是多少？谁来将客轮的位置完整地说一遍。 8、回顾我们今天确定位置的过程，我们先认识了北偏东，这实际上就找到了一个面；再认识 30° 方向，实际就在面中找到了一条线；最后认识距离 4 千米处，实际上就是在线中找到了一个点。在 这个由面到线再到点的寻找过程中，我们感受到物体的位置越来越怎么样？ ④理解“观测中心” 1、得到了求救信号的客轮，想要营救货轮，应该怎么行驶呢？同桌讨论一下？为什么不是向南偏东 45°方向行 8 千米呢？所以在用方向和距离确定位置时，要先看清楚观测中心。观测中心不同，得 到的结果也不同。（板书：观测中心）为了让大家更方便地找出货轮的位置，我们把方向标调整到客 轮的位置，现在你能说说，货轮在客轮的什么位置吗？先讨论一下？ 三、分层练习、对比优化 其实用方向和距离确定位置，不仅用在航海中，在城市中确定地标时我们也可以使用，请看。你 能说说下列地点的具体位置吗？