文明校园师德师风建设工作制度(中学).docxVIP

2018 年巩义市第四初级中学 师德师风建设工作制度 为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教 育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我 校实际，特制订师德师风建设工作制度。 一、师德师风建设目标 以促进教师爱岗敬业、依法执教、文明诚信、廉洁自律为核 心，建立相关机制，引导广大教师自觉学习践行社会主义核心价 值观，努力做人民满意的教师。 二、师德师风学习制度 学校要长期坚持把师德师风学习培训作为教师继续教育的 重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对 性和实效性。 《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、 全国优秀教师典型事迹等作为中小学教师师德师风教育学习的 经常性内容，适时组织全体教职工认真学习师德建设系列文件， 采取实践反思、典型案例评析等多种形式，鼓励将教书育人楷模 请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，丰富学习的内 容，增强师德教育效果，提高教师依法施教、文明执教的水平， 帮助教师树立正确的教育观、教师观和学生观。 三、师德师风活动推动、宣传引导制度 - 1 - 1. 活动推动。结合“作风建设年”活动、“我的教育故事”、“最美 教师、”“师德标兵”、“最美四初人”、“身边的好人好事”征集、评比、宣 传等活动，正向引导，正本清源，以活动推发展，用活动促机制， 深入开展师德师风教育，激发积极向上的正能量。 组织全体教师签署师德承诺书并进行庄严宣誓，促使每位教 师在师德师风方面时刻保持清醒的头脑，时刻保持人民教师的光 辉形象。 2.宣传引导。在全校树立师德典型，通过微信公众号、校报、 学校师德建设专栏等多种形式对他们的事迹进行大力宣传，引领 师德建设不断走向深入，提升建设成效。及时召开师德师风建设 工作总结表彰大会、师德师风建设先进典型报告会，认真总结师 德师风建设的成功经验，大力宣传表彰正面典型，用榜样的力量 鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、 赶有目标。 四、师德师风综合考核机制 从教育教学、工作出勤、关心学生、言行举止等方面，对教 师师德品行进行全方位评价，并结合学生、家长对教师师德师风 的评价，与学校的绩效考核进行有效融合，坚持客观、公正、公 平、公开原则，一学期一考核，考核结果公示，无异议后记录存 档。始终坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考 核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提 干评优等切身利益挂钩。 - 2 - 五、师德师风排查制度 定期排查。 学校定期进行师德师风拉网式集中大排查行 动。针对师德师风的热点、焦点问题及师德师风监督网络反馈的 相关信息逐一排查，做到不良苗头及时发现、及时制定整改措施、 及时纠正。 自查自纠。组织广大教职工进行师德师风大讨论，进一步 明确开展师德师风建设的目的和意义，引领教职工对照师德建设 标准进行深刻剖析，切实找准、找清、找全存在的各种问题，实 现自我纠正的目标。学校将教师在师德大讨论过程中出现的问题 集中进行自纠，并将自查与自纠的问题、办法、措施整理存档， 用于各年级之间的定期学习交流，有效促进长效机制的建立。 六、师德师风奖励制度 学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风 建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学 校“文明班级集体”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“师德标兵”、“最美教 师”、“身边的好人好事”等。在评优、职评、晋级中同等条件下优 先考虑，年度考核中也优先定为优秀等次。 七、建立师德责任追究制度 对不遵守规章制度，违背教师职业道德要求，损坏教师职业 形象等事件，在全校范围内公开通报批评；对监管责任落实不到 位，教师被投诉比例高，造成恶劣影响的，对年级主要负责人以 及当事人进行约谈。凡严重违反职业道德的教职工，除认真检讨、 - 3 - 批评教育外，按情节轻重纳入考德，评优、职评、晋级一票否决， 年度考核结论定位“不合格”。 对违反师德师风的教职工，采取通报批评、调离、降低职 称聘任岗位等级、取消荣誉称号等方式进行处罚；情节严重、触 犯刑律者，报有关部门查办。 八、师德建设监督制度 依据师德师风建设的监管办法，把师德师风管理作为学校安 全稳定的一项重点工作、长期工作抓牢抓实。面向社会公布举报 电话，设立举报信箱，组建监督委员会，接受相关部门和社会各 界对违反师德师风行为的监督和举报。 巩义市第四初级中学 2018 年 2 月 25 日 - 4 -