新人教版一年级上册语文教案：13 ang eng ing ong.docxVIP

13 anɡ enɡ inɡ onɡ 学习目标： 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying,读准音，认清形，正 确书写。 学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识 9 个生字，正确朗读短文，儿歌。 4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。 学习重点：ang eng ing ong 的认读、声母和后鼻韵母的拼读。 学习难点：前后鼻韵母的认读及后鼻韵母 eng ing 的发音，三拼音的拼读。 课前准备 部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。(师生) 制作相关的课件。(教师) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、复习导入 谈话：上节语文课咱们学习了 5 个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün。 指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！ 1.看图认识事物，进行说话练习。 出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外 有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台 灯。) 相机出示音节 chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告诉学生：这些音节中就有我们 今天要学习的四个新的韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有 nɡ)告诉学生 这叫做后鼻韵母。 2.学习复韵母ɑnɡ。 指导读音：看教师的口形变化，先发 a，再发 nɡ。 师生共同小结学习步骤。 四人小组合作，按以下步骤学习 enɡ。教师巡视，相机指导。 引出游戏：拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯， 想玩吗？ 课件出示：ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ 出示含有 enɡ的音节：rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。学生尝试着拼读、指读、开火 车读。 四人小组反馈合作学习的情况。 5.学习 inɡ。 (1)引出谜语游戏：小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了，我们 准备回家了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。听 老师读： 家住青山顶，常在蓝天飞，嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。 学生猜谜语(谜底：鹰)。 读准 inɡ的音。 不知不觉，已经很晚了，小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来，谁来读 一读？(zhōnɡ) 学习整体认读音节。 出示整体认读音节 yinɡ。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音 节，不用拼，他跟后鼻韵母 inɡ的读音差不多。 学习 yinɡ的四声。 三、指导书写 引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？(mínɡ liànɡ) 说说他们是由哪些拼音组成的。 请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？教师范写，边写边提 示：(课件出示拼音写法，教师范写，学生书空。)写一个音节的几个字母要靠紧 一些。 学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教 师提醒学生要写紧凑。 (提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要 安。) 在实物投影上展示学生作业，写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。 修改自己书写的音节，同桌互查书写是否正确规范。 四、布置作业 制作关于 anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。 在四线格上书写 anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各两个。 第二课时 一、复习导入 创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的 草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着含有后鼻韵母的音节，请学生 戴上小白兔的头饰来采蘑菇，然后带领大家读。 过渡：在这美丽的森林里，小动物们正在做运动呢！我们去看看他们都在干什 么呢？ 二、巩固拼读 请看插图，说说图上都有谁呀？他们在干什么？你能用几句话说清楚吗？ 相机出示图中的音节和词语：游泳 yóu yǒnɡ、骑自行车 qí zì xínɡ chē、打 乒乓球 dǎ pīnɡ pānɡ qiú。 你能读一读吗？ 学生自由拼读。 指名拼读，开火车读，齐读。 你能试着用这些词语说一句话吗？同桌之间练习说，集体交流，互相评议。 三、认识生字 出示生字：车。这个生字你认识吗？ 你有什么好办法能把它记住呢？ 给这个生字宝宝找个朋友吧！ 你能用这个生字说一句话吗？和你的同桌先互相说一说。然后全班交流、评议。 四、学习儿歌 谈话激趣：我们把汉语拼音全部学习完了。以后，我们就可以借助拼音读更多 的诗歌和故事啦！ 老师现在就有一首很有趣的儿歌，你想读吗？ 学习儿歌《两只羊》。 出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。 学生看图听老师范读儿歌。 领读、齐读、表演读。(适当地加上活泼的动作) 小朋友，你