新人教版七年级上册数学教案：课题：2.2 整式的加减.docxVIP

教学目标  课题：2.2 整式的加减（1 课时） 知识目标：1、理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项 能力目标：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培 养学生自主探索知识和合作交流的能力。 情感、态度、价值观：初步体会数学与人类生活的密切联系。 教学重点：理解同类项的概念。 教学难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项 教学方法：逐步培养学生观察、比较、分析，概括的思维能力。 教学准备： 课时安排：1 教  学  设  计 【探索 1】 第二章引言中的问题（2）。 在西宁到拉萨路段，如果列车通过冻土地段的时间是 t 小时，那么它通过非冻土 地段所需时间是通过冻土地段所需时间的 2.1 倍，如果通过冻土地段需要 t 小时， 能用含 t 的式子表示这段铁路的全长吗？ 探究 1： （1） 运用有理数的运算律计算 ： 100×2+252×2=（100+252）×2 100×（-2）+252×（-2）=（100+252）×（-2） （2） 根据（1）中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理： 100t+252t=(100+252)t 探究 2：填空 （1）100t-252t=-152t （2） 3x  2  ?2 x  2  ?5 x  2 （3） 3ab 2 ?4 ab 2 ??ab  2 上面运算有什么特点，你能从中得出什么规律？ 补充练习： 2 2 观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。 3 xy2 8x2y， －mn2， 5a， －x2y， 7mn2， ， 9a， － ， 0， 0.4mn 8 3  2  5 ， ， 9 2xy  2  。 我们常常把具有相同特征的事物归为一类。8x  2  y 与－x  2  y 可以归为一类，2xy  2 与－  xy  2  可以归为一类，－mn  2  、7mn  2  与 0.4mn  2  可以归为一类，5a 与 9a 可以归为 3 一类，还有  3  、0 与 5 也可以归为一类。8x  2  y 与－x  2  y 只有系数不同，各自所含的 8 9 字母都是 x、y，并且 x 的指数都是 2，y 的指数都是 1；同样地，2xy2 与－ xy 也 3 只有系数不同，各自所含的字母都是 x、y，并且 x 的指数都是 1，y 的指数都是 2。 由练习引出同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等 的项叫做同类项所有的常数项都是同类项。 【练习】补充练习： 1、判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。 (1)3x 与 3mx 是同类项。 ( ) (2)2ab 与－5ab 是同类项。 ( ) (3)3x2  y 与－ 1 yx  2  是同类项。( ) (4)5ab  2 与－2ab2c 是同类项。( ) 3 (5)23 与 32 是同类项。 ( ) 2、指出下列多项式中的同类项： (1)3x－2y＋1＋3y－2x－5； (2)3x  2  y－2xy2  ＋ 1 xy2－ 3 yx2。 3 2 3、k 取何值时，3x  k y 与－x  2 y 是同类项？ 【小结】 理解同类项的概念，会在多项式中找出同类项，会写出一个单项式的同 类项，会判断同类项。 这堂课运用到分类思想和整体思想等数学思想方法。 学习同类项的用途是为了简化多项式，为下一课的合并同类项打下基础。 教学目标  课题：2.2 整式的加减（2 课时） 知识目标：理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。 能力目标：经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、 概括能力，发展应用意识。 情感、态度、价值观：渗透分类和类比的思想方法。 教学重点：正确合并同类项。 教学难点：找出同类项并正确的合并。． 教学方法：在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流 中获益。 教学准备： 课时安排：1 教  学  设  计 【探索 1】 为了搞好班会活动，李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖品。他们首 先购买了 15 本软面抄和 20 支水笔，经过预算，发现这么多奖品不够用，然后他 们又去购买了 6 本软面抄和 5 支水笔。问： 他们两次共买了多少本软面抄和多少支水笔？ 若设软面抄的单价为每本 x 元，水笔的单价为每支 y 元，则这次活动他们支出 的总金额是多少元？ 【探索 2】 因为多项式中的字母表示的是数，所以我们也可以运用交换律、结合律、分配律 把多项式中的同类项进行合并。例如： 4 x 2 ?2x ?7 ?3 x ?8 x 2 ?2 由此可得：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。（合并同类 项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数