2020西城二模·评阅.pptx

2020.6西城二模高考备考与复习北京市西城区教育研修学院中学语文教研室su2020年6月8日 试卷结构多文本阅读文言文阅读 ·论语古诗赏析·默写文学类文本阅读·红楼梦语基语用·微写作·大作文二模实用类文本论述类文本遵循文体特点与阅读规律尊重文本自身的结构特点关注核心话题、重要概念 能力要素与能力层级递增整体解读20.6西城二模材料一：河流与人类文明材料二：河流的生态作用以及对人类的贡献材料三：构建人类与河流的亲善关系核心话题：河流与人类选择题：对文本内容的理解、分析、推断简答题：对特定内容的提炼、梳理、整合、概括su整体阅读 理解大意 20西城二模 考古研究表明，曾经的连年干旱摧毁了玛雅人赖以为生的农业，导致玛雅文明最终走向分崩离析。1．根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（3分）A．人类选择沿河而居，因为这样有利于安排生产生活。B．河流哺育了人类文明，影响着千姿百态的地域文化。C．连年的洪涝灾害，最终造成了玛雅文明的分崩离析。D．兴水利除水害，对人类文明的发展发挥了推动作用。说明：C项表述错误。 依据文本，“连年干旱”而非“连年的洪涝灾害”摧毁了玛雅人赖以为生的农业，最终导致玛雅文明最终走向分崩离析。su深入解读 判断归属 20西城二模 蜀郡太守李冰组织民众利用自然地势，在江心顺流筑堰，将岷江水流分为两股，一股引入灌区，一股流入原始河道。2．根据材料一，下列不属于都江堰水利工程的作用的一项是（3分）A．拦截岷江水流B．奠定防洪基础C．扩大灌溉面积D．造福当地民众说明： A项无中生有。依据文本，都江堰水利工程的作用之一是对岷江洪水进行“分流” ，而非“拦截”。su文本细读 分析确认 20西城二模 河流中的生命自然流转，各种物质、生物之间相互作用，可以实现水体自净；季节性的洪水可以进一步荡涤河流中的多余物质，大雨冲刷过的河流也会变得更加清澈妩媚。。3．根据材料二，下列对河流作用的理解，不正确的一项是（3分）A．河流的流动有利于各种水生生物得到一些必要的营养。B．河流的季节性洪水可以进一步荡涤河岸上的多余物质。C．河流既能给人类带来审美愉悦又具有实际的利用价值。D．河流对人类社会的影响体现在生产生活中的诸多方面。说明： B项分析有误。本材料第二段谈河流的自净，方式之一是通过季节性的洪水荡涤河流自身的多余物质，而非“河岸上的多余物质”。su深入理解 分析推断 20西城二模 2015年，上海启动滨江改造工程，通过水岸生态系统修复、营造亲水景观、废弃厂房再利用等方法，重建人与河流的亲善关系。2019年9月，改造后的5.5公里岸线向公众开放。市民在沿江步道上或漫步，或健身，或参观沿岸的工业遗址，或凭栏欣赏清流涤岸、水光天色。4．根据材料三，下列理解与推断不正确一项是（3分）A．工业革命过程中人类对河流的利用程度有显著提高。B．海洋生物重返新加坡河表明污染治理已经出现成效。C．在圣安东尼奥河治理过程中注重保持河流的自然美。D．彻底拆除废弃厂房重建了市民与黄浦江的亲善关系。说明：D项推理失当。依据 “废弃厂房再利用” “参观沿岸的工业遗址”推理，黄浦江滨江改造工程并未“彻底拆除” 废弃厂房。su限定性概括20西城二模5．依据以上三则材料，简要概括人类在享受河流恩泽时 应当如何善待河流。（6分）答案要点： ①合理利用，保护河流的生态环境。②尊重自然之美，避免不必要的人为改变。③适度开发，尊重与河流相关的历史文化。评分说明：三个要点；每个要点，2分。意思对即可。说明： 从尊重和保护河流生态环境、自身特点、沿岸文化三个角度作答。su熟悉文体特点快速整体阅读审清题干要求依据文本确认强化概括能力传播文明理念开阔文化视野多文本阅读与备考su名著阅读《红楼梦》考查文学常识、文化知识从诗词、对联等角度考查从小说人物描写角度考查 从小说环境描写角度考查…… 从小说情节描写角度考查从环境、人物描写——分析人物情感（20西城二模）（二）阅读《红楼梦》第二十三回节选内容，根据要求，完成20题。（4分）20．节选文字是如何表现宝黛之间的微妙情感的？请结合文段中的描写简要分析。答案示例：环境描写：节选文字通过描绘落花流水等春景，烘托了宝黛共读画面的美好，暗示出两个人志趣相投的情感基础。人物描写：节选文字借刻画宝黛的言行举止，展现出宝黛在情感上的强烈共鸣，显示出宝黛从两小无猜到爱情萌发的情感变化。评分说明：从其中一个角度完整分析，要点完备分析合理给满分。若同时关涉两个角度，酌情给分。意思对即可。补充：“共读西厢”是宝黛二人从两小无猜到爱情萌动的情感转折点。小说中的这段文字意境优美，人物对话、心理描写细腻，人物情感含蓄内敛。阅读本回文字，应注重体会字里行间蕴含的宝黛之间的“微妙情感”。su结合具体内容……分析人物气质个性分析人物身世命运分析人