部编新人教版小学三年级数学下册《除数是一位数的除法》复习教案教学内容.doc

部编新人教版小学三年级数学下册《除数是一位数的除法》复习教案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《除数是一位数的除法》复习教案 一、复习内容 教材P33—P35的整理复习和练习七 二、复习目标 通过复习，进一步巩固计算方法，能正确熟练地进行计算和验算，会根据具体情境选择合适的计算策略解决问题，提高解决问题的能力。 三、复习重、难点 重点：除法的笔算和验算。 难点：根据实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。 四、配套资源 《除数是一位数的除法 复习课》名师教学课件、随堂测评。 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务：搜集错题，分析错误 同学们，本单元我们学习了除数是一位数的除法，请你搜集整理出练习中的错题，认真分析，写出错误原因及注意事项，课堂上我们一起交流。 （二）课堂设计 1.回顾学习内容，明确学习任务 谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？ 随着学生的交流板书知识点： 口算除法 笔算除法及验算 解决实际问题 2.展示交流错误，强化巩固算法 （1）展示错误，分析错因 谁愿意当小老师，主动和大家交流自己的错题？为了保证效果，在交流时，要按照这样的顺序进行：呈现错例——分析错因——提出建议 （注意：为了使展示更有针对性，教师要提前了解学生收集错题的情况，选取有一定代表性的案例进行展示） （2）梳理归纳，整理方法 在展示的基础上，全班交流，整理出除数是一位数的除法的计算方法及注意事项。 除数是一位数的除法，计算时需要注意什么？怎样验算计算结果是否正确？ ①先比较被除数的首位和除数，确定商的首位在哪一位。 ②除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。 ③除的过程中每一步的余数必须小于除数。 ④如果除到最后有余数，验算时不要忘了加上余数。 （3）典型题目1：P34的第1题，确定商的位数,估算出结果，计算准确值。 引导：准确计算时，可以通过判断商的位数，或者先估算来检查计算结果的合理性。 3.复习解决问题 谈话：除法的计算在生活中应用非常广泛，我们要根据实际情况选择合适的计算策略解决问题。 典型题目2：P33选择合适的方法解决下面的问题。 （1）一块像教室那么大的草地1天产生的氧气够3个人用。三年级有120人，多少块这样大的草地1天产生的氧气够三年级学生用？ （2）丁小林家到学校有500米。他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走几十米？ （3）三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？ 学生独立完成后，同桌互相检查。 讨论交流： 在解答以上问题的过程中，你选择了什么样的计算策略？为什么？ 对比发现：第（1）题根据数据特点，用口算就可以解决；第（2）题根据问题需求，用估算解决就可以；第（3）题则需要通过笔算得出精确的结果。 引导学生根据不同的需求和数据特点，灵活选择计算策略解决问题。 4.呈现思维导图，回顾反思内化 通过刚才的复习过程，我们对本单元知识进行了系统的梳理，形成了知识图（出示下图）。请你认真看一看，想一想，把自己的收获或困惑和同桌交流一下。 5.完成评价试题，检测复习效果 （1）口算。 40÷2＝ 240÷6＝ 63÷3＝ 900÷9＝ 0÷8＝ 3000÷6＝ （2）估算。 71÷8≈ 138÷7≈ 181÷2≈ 361÷5≈ （3）用竖式计算，带★号的要验算。 685÷5＝ 402÷8＝ ★920÷8＝ 680÷4＝ 749÷7＝ ★615÷6＝ （4）计算。 930÷3×5 （504－132）÷6 【知识点】口算、估算和笔算的方法，以及验算的方法。 【答案】略 【解析】要注意商中间和末尾有0 的除法。 （4）填空。 ①口算120÷4时，可以这样想：120是（ ）个十，（ ）个十除以4等于（ ）个十；或者4×（ ）＝120,所以120÷4＝（ ）。 ②608÷9的商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位； 343÷3的商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。 ③在□÷5＝24……□中，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。 ④4□6÷4，要使商的中间有0，且没有余数，□里可填（ ）。 解析： ①考察口算