部编版小学三年级语文下册的习作：我的植物朋友(荐).doc

习作：我的植物朋友 一、习作要求 1．挑选一栽培物，走近它，了解它，和它交朋友。 2．调查植物，做记录卡。 3．完结习作，写出自己的发现和感触。 二、办法练习 1．查找资料了解植物，判别下面的说法是否正确。 (1)植物生长的基本过程是：种子→发芽→幼苗→开花→结果。 ( ) (2)植物一般由六个部分组成：①根，②茎，③叶，④花，⑤果实， ⑥种子。( ) (3)阳光、温度、水分、空气、养料，是植物生长的五大要素。 ( ) (4)仙人掌、仙人球、仙人柱其实样子都一样，只不过是三种不同的 叫法。( ) (5)玉树又叫燕子掌，是多肉观赏植物。 ( ) (6)一个西瓜里只有一颗能发芽的种子。 ( ) 2．比较阅览，学习办法。 资料一：教材中的记录卡 (1)从记录卡看，这个同学选择 __________作为朋友，进行了观察。 (2)观察是了解植物的主要方式，作者观察植物朋友，主要抓住了 ____________、________、________三个方面的特色。而在调查 姿势 时 ， 比 较 仔细 ， 既看 到了 ____________，又 看 到 了 ________________________________________________________ ________________。 (3)除了自己观察，作者还了解了果实 ——______。除此之外，还有 __________。它异乎寻常的当地是 __________________________。 这 说 明 ， 除 了 观 察 还 可 以 通 过 ________________________________________________________ _______________________________方_ 式了解植物。 资料二：五色梅 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的， 后来逐步变成深绿色。 七 月份它长出花蕾，八月开花，九月盛开。五色梅开出的花十分特别， 一朵花有多种色彩：黄、绿、橙、红、白。它的姿势像一把花雨伞。 和风吹来，摇摇晃晃，愈加美丽。 五色梅有坚强的生命力，只需剪下一枝泡在水里，过几天，再把 它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。 五色梅看起来是娇弱的， 但谁要借此欺压它， 那无疑是自讨苦吃。 记住我上一年级的时分，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手 要去摸。奶奶告诉我说： “别摸，茎上有刺 。” 我不在乎， 用手一 碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不 禁风，可实际上它长了许多小刺来维护自己呢！ 我喜爱五色梅。 我爱它娇美的姿势， 我爱它百折不挠的旺盛的生 命力。 (1)短文的第 4 自然段写了自己观察五色梅的感受，是全文的中心， 起到了______________的效果。 (2)结合第 4 自然段的内容，概括前面三个自然段的段意。 第 1 天然段：_____________________________________________ 第 2 天然段：______________________________________________ 第 3 天然段：______________________________________________ (3)从第 1 自然段里找到相关内容回答：“五色梅”这个名字是怎么 来的？ ________________________________________________________ (4)学习作者的观察方法： 调查植物的成长进程： 叶子刚长出来时是 ______________的， 后来逐步变成 ______________。 调查植物的栽培办法：剪下一枝 ______________，过几天， 再把它拿出来， ____________，它就会长得很旺。 写 出 自 己 的 感 受 ： 我 ______ 五 色 梅 。 我 爱 它 ________________，我爱它______________________。 资料三：绿豆发芽 近来，我忽然对植物的成长很感兴趣， 因而我便买了一些小小的 绿豆。本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。为了快点 看到小绿豆是怎样成长的，我就依照妈妈说的去做。 首先把小绿豆放在一个洁净的碗里， 然后再喷上一点水， 这样就 种好了。这些被灯照着、水润泽着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。我 盼着，盼着，期望它们能快快长大。 第二天， 我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽， 小小的， 嫩嫩的。 跟着时刻的推移，豆芽越长越长，越来越大。差不多到两厘米至三厘 米之间，绿豆就开端脱掉它绿色的外袍，显露白色的内衣。过了两三 天，绿袍彻底脱掉了， 接下来又会产生什么改变呢？让我们一同去探 索吧！ 过了一天，小绿豆便开端逐步地裂开