部编版小学语文守株待兔精品优质课教案.pdfVIP

《守株待兔》教学设计 【教材分析】 “人生多少哲理，尽在寓言中”。著名作家严文井老先生对寓言曾 做过绝妙的比喻，他说：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这 把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”而小学语文二 年级下册第七组教材正是围绕“要正确看待问题，善于思考”这一专 题选编了两则流传千古的寓言。《守株待兔》便是其中一篇，情节简 单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的 机会得到一只撞死在树桩上的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待 野兔的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不 行的”这一比较深奥的道理。 【教学目标】 1、知识与能力目标：理解生字词语的意思；正确、流利地朗读 课文，默读课文；能把故事讲给别人听。 2、过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读中感知兔 子撞死在树桩上是一件偶然的事，悟出“不能靠运气过日子，不劳动 是没有收获的”的道理。 3、情感与价值目标：对意外的收获不要心存侥幸，只有劳动才 有收获。 【教学重点】理解重点词语和句子，感悟寓意。 【教学难点】感悟寓意 【教学准备】多媒体课件、卡片 【教学预设】 一、 揭示课题。2 分 1、看图片、猜寓言的游戏引入。揭示课题，板书课题。 2、教学生字“守”。 3、读题质疑。齐读课题，让学生说说想知道什么？问题预设： 课题是什么意思？主要讲了一件什么事？这个寓言告诉我们什么道 理？ 【设计意图】“兴趣是最大的老师。”出示几则寓言的插图让学 生看图猜故事，通过游戏激发学生的兴趣，调动学生的热情，为学故 事打下基础，达到未成曲调先有情的状态，同时又顺理成章地揭示课 题，引出新授内容。“学贵有疑，疑则进矣！”读题质疑这个环节， 让学生带着探索的心理去学习课文。 二、感知课文。 （一）、自由读课文，整体感知。 说说在初读课文的时候，有什么要提醒自己注意的？ 教师做适 当补充。 【设计意图】二年级的学生已经基本了解初读课文的要求，让学 生自己说说读课文前有什么要提醒自己注意的，这是对学生掌握学法 情况的检验，也进一步培养了他们的自学能力。 （二）抓住关键句，理解题目意思。 1、默读课文，用“——”在文中划出最能说明题目意思的一句 话。 随机出示： 从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来 撞死在树桩上。 2、学习这句话中的生字：锄 此 丢 庄 桩 撞 锄： （1）读准翘舌音。 （2）看课件（锄头）图片，说说“锄”为什么是“金”字旁？ （3）理解锄头的用途。锄头是除草的、弄松土地的劳动工具。 形近字区分： （1）此——些，读词语：从此 一些 （2）丢——去，丢的反义词：扔。丢的近义词：捡 音近字区分： （1）庄：看图（庄稼）理解意思，说说庄稼有哪些？记字形。 （2）桩：看图（树桩）理解说说树桩指的是什么？记字形。 （3）撞：看图（野兔撞在树桩上）理解意思。记字形。指名说（ ） 地撞。 3、读句子。解释题意。 （1）齐读句子。 （2）在这句话中找出“守株待兔”每个字的意思。 株——树桩 守——守着 （文中相应的词语是：坐在……旁边。） 待——等着 兔——野兔 （3）连起来说说整个题目的意思？“坐在树桩旁边等着野兔” 【设计意图】继续练习默读是新课标对二年级学生的要求。让学 生在文中找出文中最能说明题目意思的一句话，在这句话中找出题目 中每个字的意思，培养了学生的阅读理解能力，在自主探索的过程中 享受成功的乐趣，增强学习的信心。 （三）、抓住关键词，概括主要内容。 1、找出文中关键词。 这个人为什么会坐在树桩旁边等野兔呢？板书：坐等 因为他曾经在树桩边白捡了一只野兔。板书：白捡 为什么他能白捡到一只野兔呢？板书：撞死 种田人坐在树桩旁边等野兔，结果怎么样？板书：全完 2、引导学生运用（撞死、白捡、坐等、全完）这些词语说课文 的主要意思。 （指名说。）预设：有只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只 野兔，就整天坐在树桩旁等着，野兔没等着，庄稼全完了。